高職3P英語口語教學法質量監控因素探析
2011-12-29 00:00:00趙翠瓊
中國市場 2011年52期
［摘 要］高職教育的特點決定了高職英語口語教學的必要性和重要性。高職英語口語教學過程是從語言結構的非交際性介紹的始端向交際性語用的終端推進和深化的連續的過程。3P教學法強調口語教學“以學生為
［摘 要］高職教育的特點決定了高職英語口語教學的必要性和重要性。高職英語口語教學過程是從語言結構的非交際性介紹的始端向交際性語用的終端推進和深化的連續的過程。3P教學法強調口語教學“以學生為
