人不叛逆枉少年

　　回顧五年前發生的這一幕，我們仍舊會被故事里的主角震撼。這不是宣揚價值的好萊塢電影情節，而是一名17歲中國男孩在化學奧賽上的真實故事。
　　2006年，湖北宜昌夷陵中學高三（14）班學生余放在奧賽考場上面臨著他人生中第一個最需要勇氣的抉擇：他發現拿到的試卷，題目與賽前一天夷陵中學奧賽輔導老師艾宏國親手交給他的“習題”一模一樣。
　　要么“完美”作答，以優異成績換取直通名校的通行證；要么堅持誠信，檢舉自己的老師。對于絕大多數孩子而言，這是基本不存在的道德困境。與光明前程比起來，所謂誠信底線又算什么？
　　這是艾宏國們對中國少年上的人生教育第一課，想想在他們成長途中很可能早已耳濡目染的選擇吧：父母帶家人外出吃飯或出行，在發票上開的是“單位”；平時用的文具都是姑姑從單位里拿回來的；舅舅從病人那收到很多紅包，他說不收病人更抓狂……
　　在這場奧賽考場里，同樣獲得泄題的學生在利益與誠實之間做出了最常規的決定。
　　我們至今仍沒辦法復原余放彼時的心理掙扎，只知道他最終提起事前準備好的紅筆，在試卷上寫了一百多字的檢舉信。信中最后一句是：“榮譽是我向往的，但用不正當的手段取得是我鄙視的”。
　　類似的話在我們小學的思想品德課堂上就曾反復被老師稱頌，但當它應用在現實里，引來的卻是沉默與尷尬。
　　事后，夷陵中學老師要么對余放保持沉默，要么含糊地說他性格內向、偏激、叛逆。
　　我們不知道余放最終考上了哪所大學，在今后的人生中是否還有勇氣繼續堅守常識。如果這種堅守也算叛逆，那就附議《麥田守望者》作者塞林格說的，人不叛逆枉少年。
　?。▌鬯]自《學習博覽》）
　　責編：維一