德國對博士頭銜的“看重”

　　在德國，獲得博士學位是一件大事。讀季羨林的《留德十年》，印象很深的一件事是季羨林通過博士答辯的當晚，房東太太就鄭重其事地更改了稱呼——“博士先生”。
　　恐怕沒有哪個國家比德國更為看重博士頭銜。德國有個與世界各國不同的獨特現象，就是擁有博士頭銜的人可以申請將頭銜印在護照和其它證件上。
　　正是這種博士頭銜榮譽的崇高性，所以德國國防部長古滕貝格的抄襲行徑一經證實后，德國有近三萬名學者聯名要求古滕貝格下臺，因為這損害的是整個學術共同體的共同榮譽。
　　為了維護博士學位頭銜的榮譽，德國很早就頒布了《學術頭銜使用法》，其中規定，在兩種情況下予以褫奪。一是發現學位論文有造假、抄襲等學術不規范的事；二是與博士學位獲得者本人的行為相關。因為博士本身就代表了一項崇高的榮譽和道德水準，如果發現博士學位持有人有不名譽的事情，即使發生在獲得博士學位之前，也可以由院系的委員會決定剝奪其學位。
　　對敢于偽造學位的人，德國更是制定了法律予以懲罰。根據《德國刑法典》第132條，“對未曾獲得而徑自使用國內或外國學位者，處以一年之內徒刑或者罰金。”
　　德國博士崇高的榮譽來源于對博士的高質量培養。德語中“攻讀博士學位”有一個專門的詞Promotion，本意是前進，19世紀后開始用于攻讀博士，表示要求博士論文有所創新。為此，德國最大限度地發揮了高校的積極性。在德國，教育事務由各州管轄，聯邦只制定框架性規定，各州又把權力下放到各個高校，盡量保證高校的自治。而這種自治傳統是德國大學在歷史上早就形成了的，因此，教授擁有很大的權限。德國的大學沒有專門的博導崗位，只要是教授或具有教授資格的講師都可以招收博士生。
　　德國“博導”叫Doktorvatar/Doktormutter，直譯即為博士之父/博士之母，以此表明導師與學生之間應該具有的親密關系。為了保證師生間有效的交流，德國大學一般都有教授會見制度。開學前，系里會給學生發個小冊子，上面有所有教授的聯系方式和會談時間，學生們可以自由地選擇教授請教問題。較之國內很多研究生在校期間很難和教授見到面的情況，固定的談話時間制度非常值得學習。
　　為了對博士論文進行充分審查，以保證博士論文的質量，德國對提交的博士論文的審查周期相對較長，有的學校規定在12周之內，有的學校規定6月之內，較之國內的半月到一月的評審周期，已經是相當長了。有的學校還要求論文必須在院系公示兩周，無異議后，才能進入答辯環節。
　　現代大學制度起源于德國，具體考察德國的教育制度后，發現種種外在的制度和基本的程序，已經是各國的通例。以博士培養為例，無外乎有課程設置、資格考試、專家評審、論文答辯種種環節。真正能保證博士質量的是學術共同體對榮譽的積極維護，相應的法律保障，以及制度在具體細節中的有效實施，而這正是亟待提高博士培養質量的國家所缺乏的。
　　（葉泳之薦自《環球》）
　　責編：小側