第十五章 綜合性學(xué)習(xí)

　　【考點解析】
　　語文是一門綜合性、實踐性很強的學(xué)科。新課程改革設(shè)計的“綜合性學(xué)習(xí)活動”明確規(guī)定：要通過語文綜合實踐活動來培養(yǎng)考生的實踐能力和創(chuàng)新能力。與傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式相比，綜合性學(xué)習(xí)活動突破了課堂的中心、課本的中心、教師的中心模式。以課程整合為基點，強調(diào)學(xué)科滲透，強調(diào)文學(xué)、文化素養(yǎng)的積累，強調(diào)生活體驗，強調(diào)自主表達(dá)、創(chuàng)新思維，強調(diào)對材料的分析整理等實踐能力。在學(xué)習(xí)活動中，強調(diào)考生在學(xué)習(xí)和生活中提出課題，在課題探究和自主活動中獲取知識，運用知識和能力解決問題，在獲得親身參與的語文實踐活動中，學(xué)會欣賞與合作，培養(yǎng)考生收集、分析和處理信息的能力，以及對社會的責(zé)任心和使命感等。
　　綜合性學(xué)習(xí)活動的評價，著重考查考生的探究精神和創(chuàng)新意識，考查考生在學(xué)習(xí)活動過程中的態(tài)度、體驗、方式、方法，以及積極主動的精神和實際能力。作為衡量考生語文綜合能力的載體，綜合題型成為中考試卷的寵兒。讓考生通過自主探究，運用發(fā)散思維予以解答，進(jìn)而展示考生綜合相關(guān)知識的能力和理解探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。簡單地說，綜合題型就是考生運用語言知識展示綜合能力的考查形式。內(nèi)容涉及社會熱點、著名人物、成長體驗、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書等。
　　其主要考點有：
　　1.能自主組織文字活動，在辦刊、演講、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。
　　2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同研究、討論；能從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料和信息，討論分析，形成觀點。
　　3.能關(guān)心學(xué)校、家鄉(xiāng)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題說出自己的看法或介紹名勝景點、家鄉(xiāng)風(fēng)物。
　　4.能積極地為解決問題去收集資料、調(diào)查詢問、相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
　　5.能策劃簡單的校園活動和社會活動，合理地設(shè)計可行性方案，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
　　6.能將中華傳統(tǒng)文化融合在語文活動中，進(jìn)行寫對聯(lián)、析字義、說畫意、賞詩情、讀名著等綜合性學(xué)習(xí)活動。
　　【應(yīng)對技巧】
　　語文學(xué)科的“綜合性學(xué)習(xí)”包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和學(xué)習(xí)方式的綜合性，考生在平時的語文學(xué)習(xí)中要多與實踐相結(jié)合，多應(yīng)用，多積累，重視對學(xué)習(xí)過程的參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　綜合實踐題構(gòu)題的基本模型是：設(shè)置一種生活情境，題干上配以要求考生設(shè)身處地思考的提示語，主要考查考生分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維等能力。所以答題時不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實生活，喚起生活體驗，激活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從經(jīng)驗和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實際情境進(jìn)行設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)意。
　　應(yīng)對策略：
　　1.善于積累：考生一是要多參與各類活動，培養(yǎng)應(yīng)對各種活動的能力；二是要多讀書，善思考，積累豐富的課外知識，尤其要注重聯(lián)想能力的培養(yǎng)；三是平時要注重思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)提煉概括等能力。考生不僅要把語文學(xué)科的有關(guān)知識做到融會貫通，還要把其他學(xué)科知識學(xué)好，關(guān)注社會熱點，豐富知識信息，培養(yǎng)探究能力。
　　2.認(rèn)真審題：讀題時，考生要仔細(xì)揣摩題干要求的內(nèi)容，特別要注意有沒有表達(dá)方式的要求，修辭手法的要求以及字?jǐn)?shù)的限制等。明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求，精心研讀所給材料，仔細(xì)探究隱含信息，準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容。
　　3.捕捉信息：考生在整體感知有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，把握住一個大的主題和方向。然后按照題干的內(nèi)容要求，選準(zhǔn)角度，確定信息篩選標(biāo)準(zhǔn)，淘汰非相關(guān)信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息，即考生根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的有用無用、主要次要，把針對專題的信息篩選出來。
　　4.歸類整合：考生根據(jù)試題要求，比較辨別，綜合歸納、概括相關(guān)信息。顯性信息，可直接摘錄；隱性信息，則要思考提煉。考生整合信息的能力往往和對材料理解的正確性、全面性緊密結(jié)合。考生對材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找準(zhǔn)概括的角度，要點提煉的切入點和歸納點要與試題要求一致。
　　5.圖文轉(zhuǎn)換：考生閱讀圖表應(yīng)在“讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注”等環(huán)節(jié)上下工夫，“按圖索驥”，不放過圖表中的任何一個細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
　　6.科學(xué)設(shè)計：考生要進(jìn)入題目情境，展開想象和聯(lián)想，設(shè)計出合理的活動步驟，運用簡明的語言表達(dá)。實踐方案要合理，活動設(shè)計要創(chuàng)新，操作步驟要科學(xué)。
　　7.規(guī)范表達(dá)：考生的語言表達(dá)是綜合性活動考查的核心要素。相對于閱讀中的語言表達(dá)題而言，綜合題有特定的情境要求，其語言表達(dá)的要求也就更高一些。所以考生語言風(fēng)格的選擇，要視具體題目的要求而定，不可隨意而為，其表達(dá)的語言要準(zhǔn)確、簡明、通順、全面。
　　【真題講解】
　　1.（2010年浙江省義烏市中考語文試題）義烏市開展創(chuàng)建國家二類語言文字示范城市活動。為了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。
　　（1）［調(diào)查分析］下圖是某小組對全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計。請仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡明的語言寫出結(jié)論。
　　（2）［姓氏排名］班里組織了查字典比賽，其中一項內(nèi)容，請你將下列名著中的人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。
　　人物：賈寶玉張順魯智深閻婆惜范進(jìn)
　　（3）［問題探察］班里就語文學(xué)習(xí)中工具書使用問題展開辯論。甲方認(rèn)為沒必要使用工具書，乙方認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常主動使用工具書。你支持哪一方？請你面對全班同學(xué)，運用連貫、得體的語言，簡述理由。（40字左右）
　　解析：此綜合實踐題著重考查考生圖表分析、筆畫知識、語言表達(dá)等能力，題干材料來自于語文實際生活、名著閱讀、自主討論等認(rèn)知領(lǐng)域。第（1）題首先要求考生讀懂圖表，從圖表的主要形狀、數(shù)據(jù)、文字上思考，審讀出考生使用工具書的情況，然后用準(zhǔn)確簡明的語言表述自己得出的結(jié)論。第（2）題借名著人物為“外衣”，實際考查考生對筆畫知識的認(rèn)知情況，此題考生只要清楚明白地知曉漢字筆畫的要訣即可，諸如：由起筆到收筆，就是一筆或叫一畫；漢字的基本筆畫有八種——點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤；筆畫間的組合關(guān)系有相離、相接和相交三種關(guān)系等。第（3）題是一道觀點辯論題，題中列出兩種觀點，要求考生擇一而論，審題時考生可先明確自己認(rèn)同的觀點，然而圍繞觀點進(jìn)行道理的闡述，考生圍繞重點，言之有理即可。
　　參考答案：（1）大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書。或很少有同學(xué)經(jīng)常使用工具書。（2）張順范進(jìn)賈寶玉閻婆惜魯智深（3）例一：大家好！我支持甲方觀點。因為直接問老師，省時高效。例二：大家好！我支持乙方觀點，因為使用工具書能比較及時地解決學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動探究的好習(xí)慣。
　　2.（2010年江蘇省鹽城市中考語文試題）6月16日（農(nóng)歷五月初五），是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你參加下列節(jié)日活動。
　　［走近端午］
　　（1）請你結(jié)合下面的文字回答問題。
　　它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
　　“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是：_________。
　　
　　插艾葉清香縷縷飄九州
　　賽龍舟_______傳四海
　　［情系節(jié)日］
　　（2）請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60字。
　　［弘揚傳統(tǒng)］
　　（3）請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
　　現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。
　　（4）某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設(shè)計一條（含有一種修辭手法）。
　　解析：此組綜合活動題綜合了語文豐富的生活性、歷史性、現(xiàn)實性、人文性等諸因素，以中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為突破口，著重考查了考生歷史知識、語言表達(dá)、現(xiàn)象分析、創(chuàng)新設(shè)計等方面的知識與能力，主題鮮明、覆蓋面廣，較好地體現(xiàn)了語文知識與實踐相結(jié)合的特點。第（1）題考查了考生對中華傳統(tǒng)文化的了解，并要求完成對聯(lián)，既考查了歷史知識，又考查了對聯(lián)的相關(guān)知識。第（2）題緊密聯(lián)系考生生活實際，強調(diào)生活即語文，體現(xiàn)“生活中處處有語文，處處能學(xué)語文”的大語文觀，對考生的生活信息篩選、語言表達(dá)提出了綜合性要求。第（3）題在前兩題的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了思維的螺旋梯度、信息的時代性，體現(xiàn)了根據(jù)材料形成假設(shè)或觀點的能力，要求考生對社會熱點問題作一點思考，表達(dá)自己的看法和見解，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)心時事。第（4）題則是鼓勵創(chuàng)新，提倡獨到。答題時考生要根據(jù)公益廣告的特點，針對題干中的主題，斟酌語言、修辭手法等方面，用簡要的文字鮮明準(zhǔn)確地表達(dá)意思。
　　參考答案：（1）屈原投汨羅江自盡號子聲聲（2）示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我，一會兒我超過了你，緊緊咬住。“加油，加油……”兩岸的吶喊聲此起彼伏，連綿不絕。隊員們拼盡全力，奮勇爭先。（3）原因：對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（4）示例：重視傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族文化。
　　3.（2010年湖南省邵陽市中考語文試題）今年5月8日是第61個“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂……
　　（1）請寫出兩個含有笑字的褒義成語。
　　（2）請你給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)一條祝福短信。要求其中含有“微笑”一詞，并運用一種修辭手法，50字以內(nèi)。
　　（3）社區(qū)準(zhǔn)備出一期以“世界微笑日”為主題的墻報，請你仿照下面兩個欄目名稱，為之再設(shè)計兩個。
　　示例：微笑妙語集錦微笑臉譜展示
　　（4）5月8日下午3點，社區(qū)在人民廣場舉行“最美微笑”評選活動，請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。
　　社區(qū)派九年級學(xué)生李陽去邀請王校長擔(dān)任本次活動的評委，假如你是李陽，你該怎么對王校長說？
　　解析：此綜合活動題充分體現(xiàn)了語文知識與時事熱點的融合，把成語積累、編寫短信、設(shè)計欄目標(biāo)語、口語交際等知識和能力滲透在“世界微笑日”的實踐活動過程中，體現(xiàn)了語文生活化的特點。第（1）題考查了考生課內(nèi)外成語的積累情況，并設(shè)置了主題內(nèi)容和感情色彩兩個答題限制，要求考生準(zhǔn)確地從自己的成語儲備庫里提取出符合條件的答題信息。第（2）題考查考生根據(jù)特定主題、相關(guān)要求組織語言的能力，要求內(nèi)容切題、語氣得體、表達(dá)恰當(dāng)。第（3）題考查考生的思維創(chuàng)新能力，要求設(shè)計出合乎要求的欄目標(biāo)題。第（4）題第一問要求考生了解公益廣告的文字表達(dá)特點，在實踐活動中鍛煉創(chuàng)新設(shè)計能力。第二問考查考生的口語交際能力，答題時，考生要考慮稱呼禮貌、內(nèi)容切題、語言得體。
　　參考答案：（1）示例：笑逐顏開談笑風(fēng)生等（2）示例：面對失望，以笑容來填補；面對傷心，以笑容來忘卻；面對成功，以笑容來釋放。愿你微笑多多，煩惱少少。（3）示例：微笑祝福語錄微笑健康常識（4）示例：你的微笑讓我們溫暖示例：王校長，您好！社區(qū)舉行“最美微笑”評選活動，我們誠邀您擔(dān)任本次活動的評委，望您能從百忙中抽出時間光臨。
　　【綜合訓(xùn)練】
　　1.學(xué)校打算近期舉辦“語言”專題的實踐系列活動，請你參與。
　　［專題辯論］
　　據(jù)報載，央視日前接到有關(guān)部門下發(fā)通知，要求在央視今后的轉(zhuǎn)播中必須要屏蔽一些外文縮略詞，如NBA、CBA、WTO等，改用中文全稱。在班級語文課上，同學(xué)們對此消息各抒己見，分成兩派展開了激烈的辯論。
　　你作為【乙】方辯手，打算如何陳述自己的觀點？
　　要求：觀點明確，論證充分，語言清楚，不少于80字。
　　【甲】我方認(rèn)為漢字中不應(yīng)該使用外文縮略詞。因為《國家通用語言文字法》規(guī)定“廣播、電影、電視用語用字應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字”，應(yīng)該保持漢語言的純一性。作為國家電視臺，央視為了方便不會英文的百姓，用中文代替，也是從百姓需要出發(fā)。
　　【乙】_____________________________________
　　［網(wǎng)絡(luò)交流］
　　你是學(xué)校“中華語言文字”專欄的版主（網(wǎng)名是寒星雨），下面是你的論壇片段——
tBZCZjkS6uxC94K+sZrAB/OB+RVpwEt/jt2LvFcCEcU=　　郁悶天使發(fā)表于 2010-4-3019∶18∶33
　　搶到沙發(fā)了！樓主，我常看到網(wǎng)上的“圍勃”“杯具”“烎”這些字詞，是什么意思呀？想請樓主給我講解一下。
　　寒星雨發(fā)表于 2010-4-3019∶23∶34
　　“圍脖”是指_____________________________。
　　“杯具”因和“悲劇”諧音，在網(wǎng)絡(luò)上指代人、事、物的不如意和失敗。
　　烎（yin），原意“光明”。在網(wǎng)絡(luò)中被用來形容一個人斗志昂揚、熱血沸騰。
　　［世博亮相］
　　如果你有幸成為上海世博會江蘇館的一名解說員，同時，又是本次世博會的“鹽城形象大使”，你將如何向八方來賓介紹美麗而充滿活力的鹽城？
　　（友情提示：可從鹽城的歷史文化、生態(tài)特征、經(jīng)濟騰飛等角度來介紹，不少于60字）
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　　2.生態(tài)環(huán)境越來越引起人們的關(guān)注，作為地球大家庭的重要成員，人們應(yīng)該更多地關(guān)注氣象、留心物侯，讀懂大自然的語言，善待自然、敬畏自然。請參與“我與自然”專題實踐活動，完成下列問題。
　　［學(xué)科滲透］
　　在學(xué)習(xí)“氣象物候”專題的小組活動過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：王之渙的《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”是一首描寫我國季風(fēng)氣候的詩篇。詩中的“春風(fēng)”當(dāng)指夏季風(fēng)。小組同學(xué)請你結(jié)合所學(xué)的地理知識（可從地形、氣流等方面）談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”。
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　　［關(guān)注自然］
　　“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這是《二十四節(jié)氣歌》，現(xiàn)已流傳到世界很多地方，對人們的生活和生產(chǎn)有著積極的指導(dǎo)意義。
　　請在“驚蟄”“春分”“谷雨”“處暑”這幾個節(jié)氣中任意選擇兩個，說說它們的意思。
　　（1）我選擇（），這個節(jié)氣的意思是：________
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　　（2）我選擇（），這個節(jié)氣的意思是：________
　　
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　　［走進(jìn)生活］
　　“地球一小時”是世界自然基金會應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，借此希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20∶30-21∶30熄燈一小時，來表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持。過量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存。
　　對于“地球一小時”這一公益活動，有些同學(xué)認(rèn)為：“地球一小時”這一公益活動只是“形式主義”，對于保護(hù)地球環(huán)境沒太大作用，只是在作秀。對此，請說說你的看法。（要求：觀點鮮明，表述清楚，語言流暢，不少于80字）
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　　3.2010年“藍(lán)色經(jīng)典·天之藍(lán)”杯第14屆CCTV青年歌手電視大獎賽已在北京降下帷幕，整個比賽持續(xù)3個多月，7月2日晚舉行了頒獎晚會。今年青歌賽中的文化考核仍是奪人眼球的重要環(huán)節(jié)。某班同學(xué)圍繞“青歌賽中的文化考核”開展了專題實踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。
　　（1）央視青歌賽的綜合知識考核一直備受關(guān)注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經(jīng)典”。試閱讀下列材料，探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題？
　　問：《紅樓夢》的作者A.司馬遷 B.吳敬梓 C.曹雪芹
　　答：我選A司馬遷
　　問：《清明上河圖》的作者是誰？
　　答：齊白石。
　　問：中國第一部詩歌總集叫什么？
　　答：《史記》。
　　問：“明月幾時有，把酒問青天……”的作者是？
　　答：李白。
　　從上述材料可看出：________________________
　　（2）假如你是青歌賽的文化素質(zhì)評委，請你根據(jù)初中語文課本中所學(xué)過的文化知識，為選手出一道文化素質(zhì)考題，擬出問題并給出答案。
　　問：______________________________________
　　答：______________________________________
　　（3）青歌賽自1984年起舉行，最早不過是純粹的歌唱比賽。可1998年舉行的第八屆大賽，忽然添加了文化分析素質(zhì)考核，考題涉及天文、歷史、文學(xué)、時事等方方面面。幾年過去，這個環(huán)節(jié)的社會影響越來越大，成為賽事的最大看點，而青歌賽的收視率，也隨著外界對文化分析素質(zhì)的眾多非議節(jié)節(jié)攀升，有不少選手在這個環(huán)節(jié)的回答中屢出洋相，因此，有人建議取消對選手的文化素質(zhì)考核這個環(huán)節(jié)，對此，你是否贊同呢？說說你的看法。（要求：觀點鮮明，論述有理，不少于80字）
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　　4.班級舉行了一次“家庭教育”的主題班會，請你參與。
　　［個性發(fā)言］
　　班會上分小組討論一則消息，請你以小組發(fā)言人的身份，在班級交流閱讀這則消息后的啟示。
　　據(jù)報道，美國有兩個均已繁衍了八代的家族：一個家族的始祖是德高望重的著名哲學(xué)家愛德華，他的八代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和一個副總統(tǒng)。另一個家族的始祖是臭名昭著的酒鬼，賭徒王朱克，他的八代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。這兩個命運不同的家族的事例告訴我們：家庭的文化結(jié)構(gòu)、父母的示范以及家庭教育對后代的影響是何等深遠(yuǎn)。
　　啟示：____________________________________
　　［情境探究］
　　本次“家庭教育”的主題班會中演出了一場短小的情景劇，主持人請你評論一下劇中父親的教育方式（不少于50字）。
　　（小明家中，小明父在書房看書）
　　小明：（小心地上）爸爸，我這次考試沒考好，老師讓您在試卷上簽個字。
　　小明父：（生氣地怒視著小明）你每次都是沒考好，到底是為什么？是不是你從來都不把學(xué)習(xí)放在心上？
　　小明：（誠懇地）爸爸，我這次沒有好好復(fù)習(xí)，下次我會努力的。
　　小明父：（厲聲）你總是這么說，你大概是不想上學(xué)了！
　　小明：（氣憤地）爸爸，您每次都是這樣不分青紅皂白地批評我，您為什么不給我一些幫助和指導(dǎo)？
　　（小明父怒下，小明賭氣地別著臉）
　　你的評論：________________________________
　　［說句心里話］
　　在這次“家庭教育”的主題班會中，大家都暢所欲言，談了自己心目中“理想的父母”形象，主持人提議每位同學(xué)在《成長記錄》上寫一句給父母的知心話，你提筆寫道：____________________________________