如何上好小學綜合實踐課

　　綜合實踐課是一門新型學科，主要是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的現實性、綜合性、實踐性的問題為內容，以研究性學習為主導方式，來培養學生的創新精神、實踐能力、以及體現知識的綜合運用為主要目標的一門新型課程。那么，怎樣上好小學綜合實踐課也就成為我們研究的一個重要課題。
　　一、培養學生的實踐能力
　　首先，必須培養學生廣泛的興趣。興趣是最好的老師，便于激發學生的主觀能動性，學生對于感興趣的事情會全身心地投入進來。其次，抽象的知識具體化，具體的內容生活化、情趣化。讓學生在快樂的情趣中接受知識，興趣盎然的參與其中。在這個環節，教師的引導至關重要。
　　在“怎樣開展活動”一課教學中，我首先充分調動學生的積極性，讓大家各抒己見，談談什么活動才是大家最感興趣的。學生興趣盎然，非常活躍，定下以“慶祝教師節”為活動主題，其次是擬定活動方案。學生提出各種想法和創意，經過篩選制訂出《慶祝教師節》活動的具體方案。最后是圍繞方案準備活動。在活動中，學生學會了合作，學會了用眼睛去觀察、用心靈去感悟、用頭腦去判別、用語言去表達，從而達到培養一個擁有希望、力量和自信的人的教育效果。
　　二、讓課堂回歸社會生活
　　理論聯系實際是小學綜合實踐課的最大特點。小學綜合實踐課與社會生活相聯系，既是現代社會發展的要求，同時也是現代教育思想指導下的產物?！盎貧w生活和社會”，目的就是讓學生參與社會生活，使學生所擁有的經驗盡量豐富，在活動中不知不覺滲入知識技能。如節約糧食一課，我采用問卷調查的方式授課，學生自己組織調查活動。通過活動既培養了學生的多種能力，又把枯燥的書本知識跟生活聯系在一起，同時學生在活動中也學到了多方面的知識。
　　三、培養學生豐富的情感
　　小學綜合實踐課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。以日常生活中的問題為學習課題，使學生產生興趣，這就是學習的原動力。如在上實踐活動課“走進春天”時，可以讓學生走一走，看一看，找一找，真真切切地去感受春的變化，春的氣息，這比直接講解更有說服力。學生在實踐中獲得了多元感受，獲得了新知，同時鍛煉了意志，培養了能力。
　　四、抓住教育的切入點
　　針對學生的思想狀況和具體表現，找準時機，結合教材內容和學生實際，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育。教師應創造條件，讓孩子們體驗成功、體驗失敗、體驗磨練，激發他們奮斗拼搏的精神，錘煉他們的意志。
　　(責任編輯　劉