談高考作文時間的合理分配

　　作文在高考語文考試中分值高，又有特定的地點、緊張的氛圍、嚴格的時間限制和明確的寫作要求。作文分值60分，原則上要有60分鐘或更多的時間用于作文的寫作。但是根據我多年的教學實踐和調查，有很大一部分考生在考場上用于寫作的時間很難達到60分鐘或更多。從科學的角度講，考生用于作文時間的底線應該是不少于45分鐘。從認識上說，作文幾乎是語文的半壁江山，不能不重視。從心理狀態說，給作文的時間少了，情急之中很難靜下心來好好構思謀篇，很難進入很好的寫作狀態。從科學的計算看，高考作文字數要求一般不少于800字，而且要字體工整，字跡清晰，絕不是可以寫龍飛鳳舞的草書來急就的。所以，要給審題、構思和成篇以充足的時間，少于45分鐘是難以取得理想效果的。
　　考場作文的時間規定性是指在一個符合常規寫作和應試條件下對一篇作文的寫作時間處理方式上采取的科學的普遍的使用指標。據此標準，在考場上，分配在作文的寫作的時間規定性一般應在45—60分鐘。這個高考考場作文的時間規定性就是一種普遍適用性，能夠對大多數學生發揮作用的有限性，是趨向一個可能并且合理的臨界性。具體到個人情況，圍繞這個時間規定性有幾分鐘的波動也是正常的。
　　下面我針對45—60分鐘這個高考考場作文的時間規定指標談談高考考場作文時間的合理分配。
　　一、審題立意構思指標（10—20分鐘）
　　審題就是考生寫作前對作文試題的要求進行仔細的審查、分析和研究，從而決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫作方法等方面的必要過程。
　　關于立意，高考《考試說明》從兩個方面提出了要求。其一是“思想健康”。無論是表達觀點還是抒發情感，都要考慮是否合乎客觀規律和審美標準，是否具有積極意義。其二是“中心明確”。此外立意還要新穎、深刻。新穎，就是要發別人之未發；深刻，就是要揭示材料的本質，由此及彼，透過現象抓本質。
　　審題立意構思階段的任務如下。
　　1.確定文章的主題。主題是文章的靈魂，選材的依據，結構的軸心。好文章的主題，必須是正確高雅，有利于國家、人民的，但它又不能超越題目的制約。因此，要寫出好文章先要“循規蹈矩”，達到三個基本要求：準確、正確、明確。所謂準確，就是扣題準確，在立意時首先要做到合乎題意，對于有要求的作文，必須緊扣作文的要求去寫。正確，則是正確積極。要想立意正確，首先必須考慮主題是否符合科學性，沒有根據的片面性的東西是不能作為立意標準的。其次要考慮是否符合學校紀律及國家法令政策。最后就是明確。作文時確立主題要非常明確，下筆前應有明確不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數，作文時將其明確地貫注于全文表達出來。好的文章立意必定是能從現象看到本質，能多角度、多側面地看問題，能層層深入地闡發觀點，能體現作者的個性和辯證思維。文章主題如能扣住社會脈搏，扣緊時代精神，那就會立意新穎，達到作文“發展等級”的要求，取得高分的機會就會增加。
　　2.擬定文章的標題。考場作文時，考生應盡量做到標題新穎別致，讓標題傳情，使閱卷老師一眼就能看出文章的內容。或者擬一個新穎的標題，使閱讀老師一看到標題便有一種迫不及待想要盡快讀下去的想法。寫議論文，題目最好是論點或論題，讓人一目了然。寫記敘文，題目可以是一語雙關指出文章主旨的詞語，或是貫穿整篇文章線索式的事物，以貼近主題點出中心為目標。
　　3.確定文章的體裁。有的作文在寫作要求中對體裁做了明確的限制。有的作文對體裁的限制比較寬松，我們可以自由選擇適合自己的文體，如話題作文大都不限制文體，題目也可自擬。但文體的確定實際上受到個人的文體偏愛和作文題本身的限制，一旦確定某種文體，就只能按這種文體的特征去寫，不能寫成“四不像”。
　　4.確定文章的內容。一篇作文寫什么內容，用什么材料，文題都有限定作用。審題立意就是要弄清它的限定界限，主要限定在哪方面，哪些限、哪些不限，從而將作文內容控制在允許的范圍內。這個構思階段就是結合小角度分出文章的內部層次，進入文章作為材料的現象、人物和事實。此時，應全力調動自己的思維，應就題目展開豐富的聯想：（1）想一想學過的有關課文；（2）想一想讀過的課外書刊中的有關內容；（3）想一想自己的某段經歷；（4）想一想周圍發生的事情；（5）想一想政治課上學過的哲學原理；（6）想一想老師講評過的佳作；（7）想一想背誦的名句中有沒有可以用得上的。同時在構思過程中要拿出所發的草稿紙，編寫一個簡單的寫作提綱。把想到的能用在文章中的人物、事件、名言警句等寫出來，以免書寫上卷時記不起來，造成遺憾。
　　提綱不要寫得太詳細，更不要去打很長的草稿，以免浪費寶貴的考試時間。但也不能構思得太快，以免導致漏洞的出現，使文章的格局不嚴密。根據自己的習慣，打一半或三分之一草稿，一定要經營好題目和開頭。開頭和結尾部分的內容完全可以在提綱中寫出來，并通過修改使之達到最佳效果，達到作文“發展等級”中“構思精巧”的目標，使作文更有機會取得高分。
　　在高考中，一個巧妙的作文構思往往能給你帶來意想不到的高分數。不可為了節省時間，匆匆看了一下題目要求就動筆寫起來，寫著寫著才發現自己對題目的理解有誤，要想改正已經來不及了，只好硬著頭皮寫下去，往往是寫不了幾行就不知如何繼續下去，腦子里好像一下子涌現出了很多想法，而一下子又好像都消失得無影無蹤，一片空白。因此，對這一環節絕對不能掉以輕心。作文的立意構思可以說是整篇文章的“靈魂”，“靈魂”的優劣直接影響到生命的價值和意義，所以，文章立意要力爭做到“力避俗，力求新，不走險”。
　　二、書寫上卷成文指標（30—40分鐘）
　　審題立意構思完成之后，就是書寫上卷成文了。這個階段的任務包括兩方面的內容——書寫和作文。
　　在書寫方面，高考《考試大綱》有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。要求所有的人都達到美觀的程度并不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是每個人都能夠做到的。因此書寫要認真，卷面要整潔。不要寫繁體字，不要寫不規范的簡化字，盡量寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字。標點符號，占一個格子，不能頂格。應試作文一定要看清字數的要求，限最高字數的，不要超過；限最低字數的，一定要寫夠字數的要求或稍微超過50—100字為好。
　　在作文方面就是將審題立意構思階段的內容轉化為文字，完成一篇訴諸視覺形象的語言符號。把審題立意構思階段的半成品作文通過書面語言表達在試卷上，將之轉化為成品作文。雖然說文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去“品味”的，而應試作文往往是“瀏覽”的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可，也就是常說的鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭：作文開頭部分要出眾，引人入勝；豬肚：作文的中間部分要內容充實，不空泛；豹尾：作文的結尾部分要精辟，短小有力，可以點題和運用一些警句。有人把寫好作文總結為兩句話：“動之以情，曉之以理。”如果你的文章寫成記敘文時很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時很好地解決了“曉之以理”的問題，那么作文問題也就解決了。
　　在書寫上卷成文的過程中還要發揮自己的語言能力，力爭做到妙筆生花，富有表現力，形成一篇美文，顯示出文章的語言美。同時還要在書寫的時候充分使用各種寫作技巧，以保證文章的高質量和技巧美，從而彰顯自己的作文才華。達到作文“發展等級”中的“深刻”“豐富”“有文采”的目標，為作文取得高分爭取更大的機會。
　　對于高三的學生，從書寫速度上講，書寫上卷的速度和人的正常書寫速度是有所不同的。人的正常書寫速度是每分鐘30—40個字。綜合高三學生的書面語言表達素質和高考考場上的特定氛圍，考生在書寫上卷階段存在著一定的間斷性現象，那就是考場作文不可能是一氣呵成地將文章寫完，而是在寫作時出現不連續性現象。所以考生的寫字速度應在每分鐘30個字左右。其原因就是在考場這個特定的氛圍下，考生有著巨大的心理壓力，心智和體能消耗很大，從書寫開始后，更為艱辛，這就使考生在能力發揮上有了一定的局限性。據此，考生在30—40分鐘的時間內完成一篇不少于800字的成熟文章是符合考場作文的時間規定性這個普遍標準的。
　　三、查誤修補完善指標（5分鐘以內）
　　從正常的邏輯上來講，作文寫好后就要臨近考試結束了，但在實踐中，可能和理論的推算有出入。我認為，作文寫好后余有5—10分鐘為佳。作文完成后可用不要超過5分鐘的時間通讀全文，看看有沒有錯別字，有沒有嚴重語法錯誤或語句不通讓人讀不懂的句子，修改一下。但最好是一次成文，保持卷面整潔。其實作文寫好后可以不必去檢查，只要在書寫的過程中注意就行了，因為寫好后即使發現重大問題，也難以調整，如果涂改，就破壞了文章的視覺美，影響對文章分數的評定。剩下來的時間可以用來檢查前面的考題，看一看默寫，看一看有沒有漏做題目，等等。
　　最后，用四句話作為學生考場作文備考參考：
　　審題認真構思深，
　　行文有章求創新，
　　語句流暢表述清，
　　書寫整潔字數贏。