如何激發農村初中學生數學學習興趣

　　摘 要： 針對農村初中學生的數學學習現狀，作者結合多年的教學實踐經驗和教學改革研究成果，總結了挖掘農村初中學生的數學學習興趣的一些行之有效的方法和措施。主要包括：緊密聯系生活，體現數學的價值，誘發學生的學習興趣；開展豐富多彩的課內外活動，培養學生的學習興趣；靈活運用多變的教學方式、方法，鞏固學生的學習興趣；傳授科學的學習方法，提高學習效率，保持學生的學習興趣。
　　關鍵詞： 農村初中 數學學習興趣 方法和措施
　　
　　1.引言
　　農村中學的學生大多從小生活在農村，見識少，所學知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現象一無所知。因此，大多數學生認為所學的知識對自己的將來沒有什么用。而對于數學的認識更是不到位，甚至部分學生簡單地認為數學就是用來算賬用的。另外，部分家長不懂得知識的重要性，也不懂得怎樣教育兒女，甚至還有家長教育兒女“學那么多干什么，會寫字、能認得自己的名字，會用計算器算賬就行了”。針對這一系列阻礙學生學習的因素，教師要充分利用農村初中學生與城鎮初中學生同樣具有的一些特征——他們正處在兒童期向青少年期的過渡時期，心理變化快、可塑性大、好奇、求知欲望強等，來充分挖掘農村初中學生的學習興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”如果學生對學習產生了興趣，就會產生一種內在的驅動力，使精力高度集中，使思維處于最佳狀態，從而提高學習效率。興趣并不是與生俱來的，也不是一成不變的，興趣是可以被激發的。一個好的課堂提問，一句風趣幽默的話都足以讓學生把數學的枯燥拋于腦后，激發學生的靈感。因此，如何挖掘學生的學習興趣是每一位老師都應該思考的問題。我針對農村初中學生的數學學習現狀，結合多年的教學實踐經驗和教學改革研究成果，總結了激發農村初中學生的數學學習興趣的一些行之有效的方法和措施。
　　2.緊密聯系生活，體現數學的價值，誘發學生的學習興趣
　　數學家華羅庚曾說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”這是對數學與生活關系的精彩描述。生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活是永遠無法剝離的。如何把數學教學與生活緊密地聯系起來，體現數學的價值，進而誘發學生的學習興趣，感悟數學的巨大魅力，這是新課改的重要內容之一，也是教師在教學實踐中應該努力之處。例如：學習“教育儲蓄”一課時，教師可以讓學生結合自身的實際情況，參照我國對儲蓄存款利息的相關政策和規定，為自己今后上大學的費用設計兩種儲蓄方案。并且自己動手實際計算后，通過比較，選取一種最經濟實效而又切實可行的方案。這樣就能誘發學生學習數學的興趣，同時也能提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
　　3.開展豐富多彩的課內外活動，培養學生的學習興趣
　　生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活是永遠無法剝離的。但是如何真正做到數學知識運用的生活化呢？其方法主要在于數學教師應加強數學課內外活動，通過豐富多彩的數學課內外活動增加學生動手、動腦的機會，進一步培養學生學習數學的興趣。課內外活動可以是傳統意義上的學術講座、數學競賽等活動；也可以是延伸的組織數學興趣小組、交流數學信息、研討學習方法、玩味數學趣題，以及向學生介紹古今中外數學大師為數學獻身的精神和事跡及取得的數學成就等活動。課內活動可以通過課堂提問或者課堂討論等方式進行，主要是要準備不脫離實際的問題或者主題讓學生回答或者組織進行課堂討論，這樣才能收到較好的教學輔助效果；而課外活動可以布置解決實際問題的課外作業。值得一提的是，課內活動和課外活動是相輔相成的。課內活動僅僅是學生體驗數學生活的一部分，課外活動則能給學生開辟更廣闊的時間和空間。課外活動是對處于主導地位的課內活動的延伸。例如：學習完“比例”一課后，可以讓學生利用所學的知識，通過測量學校旗桿的影長，計算出旗桿的實際高度；而在學習完直角三角形的相關知識后，可以讓學生計算河寬、學校教學樓的高度等。這些課內外活動的開展，既增強了學生應用數學知識解決實際生活問題的能力，又培養了學生的學習興趣，加深了學生對數學知識的理解。
　　4.靈活運用多變的教學方式、方法，鞏固學生的學習興趣
　　興趣是學習的動力，是發展智力的基礎，也是成功實施素質教育的關鍵。在課堂教學中，要力求做到“新”、“奇”、“趣”，以喚起學生的求知欲；根據實際課堂教學內容的需要，積極創造條件，采用掛圖、模型、錄像、多媒體、動手實踐等輔助教學方式，保持學生的學習興趣。另外，教師要根據教學內容，靈活運用講演法、發現法、討論法、閱讀法、問答法等常用的數學教學方法，適時地變換教學方式、方法，使得學生對教師有崇拜感，對數學有熱情，保持學生的學習興趣。例如，在“因式分解”這一章中，數學方法比較多——提公因式法、運用公式法、分組分解法、十字相乘法等，可以采用多媒體，通過講演法或者討論法，并結合具體的實例，讓學生懂得靈活運用這些“因式分解”的方法。又如：在講授“軸對稱圖形”時，可以采用模型（如蝴蝶、雙喜剪紙等），通過發現法或問答法，讓學生在自主探索的過程中準確理解“軸對稱圖形”的概念。
　　5.傳授科學的學習方法，提高學習效率，保持學生的學習興趣
　　學習方法是通過學習實踐，總結出快速掌握知識的方法。學習方法與學習效率有直接的關系。教師傳授科學的學習方法，能顯著提高學習效率，并形成教與學的良性循環，保持學生的學習興趣。我結合實踐教學經驗，總結了學生在預習、課堂、練習和復習四個階段的數學學習方法的要點。
　　5.1重視預習的學習方法
　　要學好初中數學，一定要重視預習，因為預習是掌握好課堂知識的先決條件。初中數學的預習看起來主要是看課本，但是需要學生既動腦思考又動手練習。在預習相應章節的過程中，還要把預習的知識點記錄下來，并且分出哪些是通過預習就已經理解和掌握了的，哪些是還不能理解和沒掌握的。一定要通過做一些簡單的課后練習題來檢驗是否理解和掌握。
　　5.2注重課堂的學習方法
　　課堂的學習方法是整個學習過程中最基本、最重要的因素。初中數學一定要注重課堂的學習方法，堅持做到耳到、眼到、口到、心到和手到。耳到就是要認真聽老師講的知識重點和難點，尤其是要注意聽自己預習過程中還不能理解和掌握的知識點；眼到就是要認真看老師的板書內容，把預習時的知識點與老師課堂講的知識聯系起來；口到就是針對預習過程中還不能理解和掌握的知識點，如果課堂學習還沒有掌握，就要提出來，請教老師或同學；心到就是課堂上要認真、積極主動地思考；手到就是要適當地動手做一些記錄。
　　5.3掌握做數學練習的學習方法
　　做數學練習的過程要注意學習方法。首先要端正態度，認識到做練習的重要性。練習不但是提高答題速度和掌握相關知識點的方法，而且是檢驗是否真正掌握了新知識點的方法；其次要養成先思考，再動手解答，并檢查的習慣；最后要在做數學練習的過程中尋找規律，形成技巧。
　　5.4養成復習習慣的學習方法
　　一定要注意養成復習習慣的學習方法。每天學習的知識點一定要及時復習，復習的最佳時機是在做老師布置的練習之前。尤其需要注意的是，不復習就去做練習，做不出來再翻書。
　　6.結語
　　興趣的魅力是無窮的，興趣的動力是無限的。只要教師能充分培養農村初中學生的數學學習興趣，就一定能讓學生在興趣的驅動下，學好數學、用好數學，感悟到數學的博大精深。
　　
　　參考文獻：
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