如何加強(qiáng)維修電工的操作技能培訓(xùn)

　　摘 要： 維修電工技能訓(xùn)練主要培訓(xùn)學(xué)生對典型控制線路原理按工藝要求進(jìn)行安裝接線、通電試驗、故障檢查與排除的能力，通過培訓(xùn)使學(xué)生能夠勝任企業(yè)電氣化生產(chǎn)過程中電氣設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)等工作。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 維修電工 技能培訓(xùn)
　　
　　針對部分職業(yè)學(xué)校近年來生源質(zhì)量不高、學(xué)生就業(yè)難的問題，職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了一些針對性的改革，很多學(xué)校采取了“雙證融通”的措施，即指學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)之間的互相融會貫通。學(xué)生經(jīng)過在校的培訓(xùn)，獲得一定的技能，通過國家職業(yè)資格考試，畢業(yè)時獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。電氣自動化、機(jī)電一體化等專業(yè)“維修電工”是必須掌握的一門技術(shù)。維修電工是一種特殊的工種，應(yīng)由國家安全部門對其進(jìn)行安全用電知識及安全操作考核，合格后可發(fā)給國家維修電工安全操作證。［２］這樣職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)時可以同時領(lǐng)取學(xué)歷畢業(yè)證、維修電工技能證書、電工安全操作證書就業(yè)上崗。
　　維修電工技能訓(xùn)練主要培訓(xùn)學(xué)生對典型控制線路原理按工藝要求進(jìn)行安裝接線、通電試驗、故障檢查與排除的能力，使學(xué)生能夠掌握維修電工基本控制器件應(yīng)用方法，以及企業(yè)典型電器控制系統(tǒng)的設(shè)備制作安裝、調(diào)試與檢修，結(jié)合自動化技術(shù)實訓(xùn)，達(dá)到高級維修電工技能操作水平。
　　一
　　要想掌握維修電工技能，需要首先能進(jìn)行基本控制線路安裝，包括以下幾個操作步驟。
　　（一）按照控制要求繪制電氣控制電路圖
　　最大限度地滿足生產(chǎn)機(jī)械和生產(chǎn)工藝對電氣控制的要求;在滿足要求的前提下，使控制系統(tǒng)簡單，經(jīng)濟(jì)，合理，便于操作，維修方便，安全可靠;電器元件選用合理、正確，使系統(tǒng)能正常工作；設(shè)計電氣控制原理圖、選擇電器元件及清單、編寫設(shè)計計算說明書。
　　（二）對元器件進(jìn)行測試
　　檢查元器件的性能，首先看元件外形有無損壞，若沒有損壞，測試元件活動部分動作是否靈活，如用螺絲刀按下交流接觸器的凸起處，查看常閉觸點能否斷開、常開觸點能否很好地接觸。如果有不良情況，要求學(xué)生分析原因，并親自動手維修。
　　（三）繪制電氣控制電路接線圖并安裝元器件
　　電氣控制電路接線圖是為安裝低壓電器元件、元件之間配線、故障分析及排除而設(shè)置的。在電路接線圖上，所有低壓電器元件都是按照它們的實際位置繪制的。畫的走線也是按照實際硬線的走線繪制的。這樣不僅能保證快速安裝電路、電路安裝準(zhǔn)確無誤，而且對故障分析和排除也能起到重要作用。
　　1.首先在原理圖上進(jìn)行線號的標(biāo)注，線號按照從左向右、自上而下的原則進(jìn)行標(biāo)號。如圖1所示：
　　每一個學(xué)生的實際接線圖都可能各不相同。為了避免學(xué)生考慮不周到造成布線不合理，教師應(yīng)加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析其中的原因。
　　2.根據(jù)控制電路原理圖畫出實際接線圖，首先根據(jù)畫出元器件實際分布圖，然后根據(jù)所標(biāo)線號，在分布圖上標(biāo)上線號，其中相同的線號標(biāo)在實物的同一側(cè)，并且采用就近原則，使相同的線號距離盡可能近些。這樣在實際接線時可能節(jié)省材料并使接線相對簡單一些，然后將相同線號的端子接在一起就可以了。如圖2所示：
　　（四）電路接線
　　要求學(xué)生按規(guī)范接線，以保證接線的可靠性。接線工藝要求如下：
　　1.按鈕上接軟線；觸點和線圈上接硬線，軟硬線通過接線盒換接。
　　2.按鈕的接線柱、觸點、線圈每一個端子最多接兩條線。
　　3.同一方向的所有硬線要緊密平行排列；垂直方向的不能交叉。
　　4.一條硬線應(yīng)拉成直線，拐彎處折成直角。
　　5.控制電路不能懸空、主電路可以懸空，所以接線時要先接控制電路，后接主電路。
　　6.軟線不能有毛刺留在外面，以防兩線短接造成短路。
　　7.硬線不能留有裸露部分，以防漏電。
　　（五）斷電測試
　　接線完畢后，經(jīng)學(xué)生自我檢查，在斷電情況下使用萬用表的電阻擋，按照電路工作原理，測試控制電路7oJNCOpu2UOUxtjzL007SA==兩端是否通電，人為地使電路動作，看萬用表的指示是否符合電路工作原理。如果經(jīng)過學(xué)生測試，認(rèn)為是符合電路工作原理的，再由教師或師傅進(jìn)行檢測。
　　（六）故障排除
　　若斷電情況下測試電路不符合工作原理，首先要進(jìn)行故障排查，一般有以下幾種方法。
　　1.利用萬用表逐一排除。如有短路現(xiàn)象，可以一支表筆接控制電路一端，另一支表筆逐漸往電路內(nèi)側(cè)移動，逐步縮小故障范圍，以便準(zhǔn)確找到故障點。
　　2.直接檢查法。在了解故障原因或根據(jù)經(jīng)驗針對出現(xiàn)故障幾率高、或是一些特殊故障，可以直接檢查所懷疑的故障點，然后使用萬用表測試或使用性能良好、規(guī)格相同的器件進(jìn)行替換，看故障是否仍然存在。
　　（七）通電測試
　　將電動機(jī)和電源線連接到線路板上，通電，觀察運行情況是否良好。
　　（八）故障排除
　　在完成通電測試后，要在線路上設(shè)置故障。可以是元件故障，也可以是線路故障。在設(shè)置形式上可以是教師設(shè)置故障讓學(xué)生排除，也可以是學(xué)生之間互相設(shè)置故障進(jìn)行排除。使學(xué)生較好地掌握單元電路常見的故障現(xiàn)象和排除方法，學(xué)會常見故障分析方法，為比較復(fù)雜的控制電路故障排除奠定良好的基礎(chǔ)。
　　二
　　在完成整個操作的過程中需要注意以下問題。
　　（一）培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)問題時，教師不應(yīng)急于幫學(xué)生解決問題，而是幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的可能范圍和可能原因，并指出解決問題的一般方法，讓學(xué)生自己去解決。例如，在“電動機(jī)電氣互鎖正反裝控制”進(jìn)行通電測試時，發(fā)現(xiàn)電動機(jī)不運行，教師可以指出：可能是電源故障、熱繼電器的觸點問題、開始按鈕的觸點問題、接線問題、接觸器觸點問題，等等。檢查方法是斷電情況下利用萬用表電阻檔位測試的方法，最后讓學(xué)生自己動手逐一排除，最后再通電試車。由于學(xué)生自己成功地解決了實習(xí)中的問題，因此培養(yǎng)了學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。
　　（二）在實習(xí)或?qū)嵱?xùn)過程中教師要向?qū)W生傳授設(shè)備的維修保養(yǎng)知識，使學(xué)生在實訓(xùn)操作中文明生產(chǎn)、愛護(hù)設(shè)備；出現(xiàn)故障要及時處理不要遺留問題，以免造成設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞，影響以后的實習(xí)教學(xué)。例如，在“電力拖動技能訓(xùn)練”教學(xué)中，電器設(shè)備較多，極易出現(xiàn)故障，如熔斷器接觸不良、接觸器螺絲脫落、端子排損壞等。出現(xiàn)了這些問題要及時解決，否則日積月累，將造成電器嚴(yán)重?fù)p壞。
　　隨著電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新技術(shù)、新方法、新工藝逐漸被應(yīng)用到各種生產(chǎn)機(jī)械上。維修電工不僅要有扎實的基本技術(shù)和技能，而且要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和新觀念，更好地服務(wù)于生產(chǎn)和社會。［４］
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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