吹響科普人才的“集結號”

　　今年3月，日本9級大地震之后核危機加劇，國內“吃食用碘鹽可以防輻射”的傳言滿天飛，許多人惶惶加入到搶購碘鹽的行列中，甚至一買就是數十斤，一時間造成食鹽零售市場來不及補貨，供應發生緊張，甚至出現短時間的斷貨。這樣的盲從行為既說明部分公眾缺乏科學常識、也揭示出科普宣傳力度不盡人意。公民科學素質不高，不但會嚴重影響我國經濟社會的發展，也會威脅到社會的安定、民生的和諧。
　　2011年9月14日，來自美國、英國等國的公民科學素質研究領域的專家學者，以及全國各地科協、高等院校、科研院所的專家學者、科普工作者等近300人齊聚北京2011年公民科學素質建設論壇，建言公民科學素質建設。
　　科學技術普及，在世界多數國家稱為“公眾理解科學”。公眾如何理解高深的科學技術有賴于科普工作者的大力翻譯轉化，可以說科普工作者是高端科技與普通大眾之間溝通的紐帶與橋梁，但目前我國的科普人才現狀不容樂觀，人才緊缺是當前科普工作首先要解決的問題。
　　
　　人才結構失衡與老齡化
　　據資料顯示，我國的科普人才隊伍雖然一直處于不斷發展之中，但其發展現狀仍不能滿足科普事業的發展和公民科學素質建設的需求，與國家人才強國戰略的要求還有一定差距。
　　科技部的最新統計數據顯示，目前全國共有科普人員180.84萬人，其中兼職人員達157.42萬人，超過87%。科普人員數量穩定增長，但優質和專業人才匱乏。這一現象，在全國各地都很普遍。
　　在江蘇省和南京市的科普圈里，李旻算是一個知名度較高的人物。他的本職工作是南京大學天文學系的老師，“副業”是江蘇省天文學會秘書長。2004年至今，他經常從事“兼職”，包括省內外大大小小的天文科普講座，還在不少科普活動中客串當主持。“搞科普，一開始是出于興趣，到現在，是出于責任和良心。”李旻對記者說。
　　具體來看，目前我國科普專、兼職人才均面臨相當大的挑戰，專職科普人才數量不足，水平不高；兼職科普人才隊伍不穩定。面向基層的農村、城鎮社區、企業以及青少年科普人才短缺，科普創作與設計、科普研究與開發、科普傳媒、科普產業經營、科普活動策劃與組織等方面的高水平科普人才匱乏。
　　中國科普研究所所長任福君指出，我國科普人才隊伍整體結構存在失衡現象，具有創新意識的文化產業經營人才、專業型人才和復合型人才的缺乏是當前科普人才的“短板”。新的人才無法引進，老的骨干又很難挽留，像事業留人、感情留人、待遇留人這樣生動的局面在科普人才隊伍建設方面恐怕還沒有真正出現。
　　2008年的統計數據顯示，中國科普人才中具有中級職稱以上或大學本科以上的科普人才僅有74.36萬人。而這批具有較高素質的科普人員中，主體并不是工作在科研機構和高等院校科研一線的工作者。年齡長、資歷高的科研人員比中青年的初級科研人員更樂于從事科普工作。
　　中國科普研究所博士后楊光在一項報告中指出，科普創作、科普研究、科技教育與傳播、科普活動策劃與組織等本應是科研人員這一科普主力軍的大舞臺，如今卻遭遇科普人員老齡化、科普人才匱乏的發展瓶頸。
　　截至2008年底，年齡在40歲以下的中青年科普作家所占比例僅有20.6%，許多已退休的學者或科普工作者仍在發揮余熱，但畢竟精力有限，無論知識結構、思維方式、寫作手段或創作方法，跟新一代讀者的需求在一定程度上都有所脫節。
　　
　　科普機構的優化與穩固
　　在今年兩會上，全國政協委員、中國科技館館長徐延豪建議，在高等教育專業目錄中增加科學教育或科普教育專業。徐延豪指出，目前高等教育學科專業目錄中沒有一個對口于科普行業，希望在理工科院校和師范院校的理工科專業目錄中增加科學教育或科普教育專業，有計劃地培養既有理工科基礎，又有教育學、傳播學知識的本科生和研究生。
　　對于此，任福君也提出了自己的一些建議。包括優化科普人才結構，把發展專職和兼職科普人才隊伍放在同等重要的位置。發展專職科普人才隊伍，同時挖掘兼職科普人才資源，才能不斷壯大兼職科普人才隊伍。
　　上海在這個方面已經邁開了第一步。2011年上海市科普工作聯席會議和市公民科學素質工作領導小組聯會召開。2011年上海將培養專兼職科普人才，一批高校、科研院所科研人員有望在培訓后，成為一名合格的“科技翻譯者”，將科學傳播給大眾。同時，鼓勵科學家、科研工作者參與科技傳播和科技普及，壯大科普志愿者隊伍。
　　中國科學技術協會科普部2011年設立科普人才培訓試點項目。通過開展科普人才培訓試點項目，探索適用于農村、城鎮社區、企業、青少年、科普場館、科普傳媒等不同類型科普人才開展培訓的有效工作模式、機制，積累加強科普人才培訓的師資隊伍建設、教材教案建設和培訓陣地設施建設等方面的工作經驗，支持、引導和推動科普人才隊伍建設與發展。凡是承擔過農村、城鎮社區、企業、青少年、科普場館、科普傳媒等科普人才培訓任務的、具備相應的培訓資質及較為完備的培訓場所、設施、師資、教材教案等條件的機構或單位，均可申報科普人才培訓試點項目。
　　在采訪中，任福君提出要徹底突破科普隊伍“缺人”的瓶頸，核心就在于多管齊下培養和造就各類科普人才，也就是要把《中國科協科普人才發展規劃綱要》當中提出的科普人才工程實施、落實好。
　　
　　規劃綱要助力人才培養
　　記者從中國科學技術協會第三季度新聞發布會上獲悉，《中國科協科普人才規劃綱要》已于近期編制完成，不久將向全社會公開發布。這是新中國成立以來，首次以規劃的形式對科普人才的培養和使用作出的宏觀安排和部署。
　　據中國科協科普部副部長殷皓介紹，制定《科普人才規劃》、加強科普人才隊伍建設，既是國家加強人才工作的具體要求，貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》和中央領導同志指示的具體舉措，同時也是新時期加強科學素質建設工作的迫切需要。
　　根據《中國科協科普人才規劃綱要（2010－2020）》的部署，到2020年，全國科普人才數量要在2010年基礎上翻一番，達到400萬人左右，科普人才質量得到較大提高，結構進一步改善。同時將立足經濟社會發展對科普人才的需求，面向基層，面向新農村建設，大力培養基層科普人才；大力發展科普志愿者隊伍；重點培育一批高水平的科普場館專門人才和科普創作與設計、科普研究與開發、科普傳媒、科普產業經營、科普活動策劃與組織方面的高端人才。
　　任福君笑著說，隨著國家政策的推出、科研與科普結合項目的實施，會吸引更多的中青年，特別是年輕的科技人員加入到科普隊伍行列當中來，到那時候，人才短缺的局面就會得到徹底的改觀。