淺析凱特.肖班《一小時的故事》中的敘述視角越界及其美學效果

　　摘要：本文從敘述視角的概念入手，通過對美國女作家凱特·肖班的短篇力作《一小時的故事》的多視角敘述手法的分析，來表明小說敘述視點的不斷轉換，體現出的不僅僅是敘事技巧，還整合出不同的內容，展示了敘述視角越界的美學效果和意義。而這不同的側面展開組合在一起，向人們展示了當時美國婦女為在家庭中獲得獨立的意志和自由的空間的悲慘現實。
　　關鍵詞：凱特·肖班；《一小時的故事》；敘述視角；越界；美學效果
　　
　　一、敘述視角的定義與越界
　　觀察問題、講述故事，是敘事學的一個重要范疇。敘述視角表現的是敘述者和敘述文本之間的關系，是敘述者實現敘述行為和表現自我形態的重要手段。一般說來，我們大致可以劃分以下幾種敘事視角：
　　（1）全知視角。全知敘事視角，拉伯克稱之為全知敘事，托多羅夫稱之為敘述者＞人物，而熱奈特則稱之為零度焦點敘事。在全知敘事模式下，敘述者無所不在，無所不知，其有權利知道并說出任何一個人物都不可能知道的秘密，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。
　　（2）限知視角。限知敘事視角，拉伯克稱之為視點敘事，托多羅夫稱之為敘述者＝人物，而熱奈特則稱之為內焦點敘事。在限知敘事模式下，敘述者知道的和人物一樣多，人物不知道的事，敘述者無權敘述；對事件的解釋，在人物沒找到之前，敘述者不可能向我們提供。
　　（3）客觀性視角。如果一個敘述者比任何一個故事人物都知道得少，完全不進入人物的內心，也不對人物的行動做出任何評價，只是如實客觀地記錄故事中發生的一切，并沒有進入任何意識，這種敘述模式就是客觀性敘述視角。這種敘述模式，伯克稱之為戲劇式，托多羅夫稱之為敘述者＜人物，熱奈特則稱之為外焦點敘事。
　　不管是全知視角，限制視角還是客觀性視角，它們都各有各的優勢，也各有各的劣勢，很難說哪種敘述視角是最好的。因此，作者為了達到敘述的效果，這三種敘事模式經常在同一個文本中交叉混雜在一起，從而形成視角越界。
　　視角越界就是敘事文本中敘述者的敘述身份發生錯位，例如從一個人物的限知視角入手，到后來卻發展成了展示性敘事的全知視角敘事；或在敘述的過程中將全知全能的客觀性敘事改為半知半能的主觀性敘述等。
　　
　　二、《一小時的故事》中的敘述視角及其越界
　　《一小時的故事》是美國19世紀下半紀婦女文學的代表作家凱特·肖班(1851—1904)的著名短篇小說。故事篇幅非常短小，三千字不到，情節也相當簡單。但就是這作者惜墨如金、在一個小時內發生的簡單故事，憑著作者高超的敘事技巧──伏筆和懸念的巧妙運用以及敘述視角的不斷變化和越界，使故事讀起來跌宕起伏，百轉千回，也被廣大學者讀者列為美國女性意識覺醒和婦女解放運動的代表作而廣為研究和傳誦。
　　作者選擇了馬拉德夫人突然聽說丈夫車禍身亡作為故事的起點。她起初真誠地為丈夫的死而悲痛，但又突然發現自己是跟一個多么平庸乏味且蠻橫霸道的人過了大半輩子，現在終于感到“自由”了。具有諷刺意味的是，要不是這種過度興奮，她也不至在見到丈夫意外生還時受到那樣大的刺激，致使她為這一剎那的自由感而付出了生命的代價。
　　這短短一小時的故事講述的實際上是一個女人自我意識逐漸覺醒又迅速幻滅的過程。在這整個過程中，肖班采用了多視角敘述手法，努力發掘女性自身心理內核，以期尋找女性的自我意識和社會地位，反對父權中心文化的壓抑和統治，從而使得這部小說有更深的廣度和豐富的內涵。
　　故事以第三人稱限知視角敘事開場，敘述者“大家”具體地講可指馬拉德夫人的姐姐朱賽芬和馬拉德先生的好友理查德，或者是認識馬拉德夫人的人，也可以抽象地講代表社會的觀點。“大家都知道馬拉德夫人心臟有問題，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。”這樣敘述出來的故事公正客觀。但由于這部小說的主體是馬拉德夫人的故事，為了更好地表現這一故事主體，作者隨即打破了第三人稱“大家”的限知視角，而轉換到全知視角敘述，這是典型的視角越界。“要是別的女人遇到這