讓孩子發(fā)泄不是壞事

　　兒子今年10歲，讀小學(xué)五年級(jí)。他讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)不少，平常表現(xiàn)出來(lái)的都是紳士般的小模樣，特別惹人喜歡。孩子總是順從我的意思，說(shuō)白了，就是報(bào)喜不報(bào)憂吧。比如，他在學(xué)校里受了欺負(fù)，基本上是我發(fā)現(xiàn)了他身上的傷，才肯說(shuō)出口；遇到困難了，孩子也總是說(shuō)：“我會(huì)想辦法完成的，您放心。”久而久之，孩子在我心目中是一個(gè)能夠扛起責(zé)任的小男子漢。
　　有一天，我無(wú)意中看到他的一篇日記，里面寫(xiě)道：“有時(shí)，我想對(duì)著天空大吼大叫，把我的煩惱吼跑。有時(shí)，我也想哭。但是，媽媽說(shuō)，男孩不可以有太多的眼淚。有時(shí)，我也想發(fā)發(fā)小脾氣，告訴媽媽我有許多事情做不好。可是，我如果真這樣做了，會(huì)讓媽媽擔(dān)心……”
　　這就是我一直以為很堅(jiān)強(qiáng)的兒子，我忽略了他還只是個(gè)孩子。
　　我開(kāi)始有意識(shí)地閱讀有關(guān)孩子心理健康的書(shū)籍，了解到很多專業(yè)知識(shí)。其實(shí)，兒童與成年人一樣常有情緒變化，如憤怒、哀傷、失望、害怕等。保持孩子的心理健康必須讓孩子適度宣泄，讓孩子吐露自己的委屈、憂愁、牢騷和怨恨。適度地讓孩子宣泄，對(duì)他們的生理和心理都有益處。如果孩子的積郁和不快長(zhǎng)期得不到宣泄，那么就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、行為呆板、精神不振、人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重時(shí)會(huì)給孩子和家庭帶來(lái)危害。從那以后，我開(kāi)始引導(dǎo)兒子，教他學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，尤其是不要把喜怒哀樂(lè)悶在心里，要懂得與人分享快樂(lè)，而傷心與失望更應(yīng)該找最信任的人進(jìn)行傾訴，哪怕發(fā)泄一下都可以。
　　每當(dāng)這時(shí)，兒子就會(huì)疑惑地看著我的臉，說(shuō)：“媽媽，如果我像別的孩子那樣發(fā)泄、撒嬌，你還會(huì)認(rèn)為我是好孩子嗎？”我微笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然是好孩子。”
　　從那以后，我每天主動(dòng)抽出十幾分鐘與兒子談心，讓兒子既把我當(dāng)媽媽，又q0eyuRnwQDIhYOzmrxATHEdPzYurq7UiLM57xv2skLo=當(dāng)知心朋友。我常常聽(tīng)得非常專心，不看電視、報(bào)紙，只與兒子相對(duì)而談。聽(tīng)到一些逸聞趣事時(shí)，我總是自然地?fù)崦鹤印⒂H親兒子，讓他能實(shí)實(shí)在在感受到我的愛(ài)。
　　不久，兒子回家后的第一件事就是拉上我嘮叨幾句，而且，他的意見(jiàn)還表達(dá)得很到位。他在傾訴的時(shí)候，把我當(dāng)成了最信任的朋友，這讓我感覺(jué)十分溫暖。
　　臨近期末考試的一個(gè)周日，老師布置了許多作業(yè)，要求把一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的生字全部抄寫(xiě)一遍并組上詞語(yǔ)，要求把14份數(shù)學(xué)試卷里的填空、選擇和判斷題抄下來(lái)重做一遍。回家后，兒子看著那么多作業(yè)，有些慌神了。我在客廳里看書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)兒子小聲地說(shuō)話。后來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)他號(hào)啕大哭起來(lái)。我走進(jìn)書(shū)房一看，只見(jiàn)他把寫(xiě)字臺(tái)上的玩具扔在地上，還用腳把地下的積木板踢亂了。要是換在以前，我肯定會(huì)二話不說(shuō)，朝他的屁股打幾下。這次，我忍住了。兒子看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，急忙擦著淚水。我沒(méi)有作聲，只是輕輕地退了出來(lái)，順手幫他帶上了門(mén)。
　　一個(gè)小時(shí)后，要吃午飯了。兒子面對(duì)我的時(shí)候，非常不好意思。我溫和地看著他，知道他一定有話要說(shuō)。果然，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，剛才我做了多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)？”我說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)呢，你做了幾份試卷？”
　　“4份。”“你用不了幾個(gè)小時(shí)就可把試卷做完，根本不是你所說(shuō)的要做到半夜啊！”
　　他說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我剛才有一半時(shí)間是在生氣。”看著兒子稚嫩的小臉，我說(shuō)：“你發(fā)脾氣沒(méi)有錯(cuò)，只是你沒(méi)有控制好情緒。你把壞情緒當(dāng)成‘小野馬’了，讓它到處亂跑，耽誤了時(shí)間。”
　　兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心地吃飯，吃完后就跑進(jìn)書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)去了。晚上，兒子寫(xiě)了一篇日記，是這樣寫(xiě)的：“生氣的時(shí)候，我一定要學(xué)會(huì)控制，不能總是抱怨，這樣就沒(méi)辦法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，還影響了作業(yè)質(zhì)量。以后，我一定要學(xué)會(huì)控制情緒，適當(dāng)?shù)纳鷼狻l(fā)泄完壞情緒后，就是認(rèn)真完成該完成的作業(yè)。心里舒服了，任務(wù)也完成了，這才是好孩子呢！”
　　（編輯/木非木）