課堂上的“調包計”

　　 在課堂上，老師的嚴厲教學，往往會被我們這些“亂黨分子”所干擾。不僅如此，我們有時還會進行“反革命運動”。
　　 在這個寒風肆虐的冬季，花草的繁華已“落幕”，昔日鬧哄哄的課堂也顯得清靜多了，只聽到黑板與粉筆之間的“竊竊私語”。此時有的同學眼皮在“打架”，沒有“倒下”的同胞們正在進行“地下活動”，傳遞紙條的“興趣組”正在上他們的“必修課”。我也毫不猶豫地參加了這次活動，課桌上的紙片如同天女散花。時不時有挪動凳子的聲音，那是為了撿起掉在凳子下的紙條。但這一切都在安靜地進行，因為誰都不想被請到辦公室。
　　 突然，我本能地感到一道光射向我。我本以為是哪位同學閑著沒事在用“鏡面反射”搞惡作劇，四處望了一下，卻又感到身邊起了一陣“冷風”，我的心一下子提到了嗓子眼。啊！是……老師的那雙“狩獵”般的眼睛正死死盯著我。此時還有好多紙條在我的課桌上放著。我一個“橫掃千軍”把紙條都收入桌內。沒想到老師卻裝作不在乎，一邊講課一邊走進我的“防御范圍”，安靜地、輕輕地說了一句：“拿來吧。”打死我也不能招，我磨嘴皮子的功夫現在可以發揮了。我正準備以精湛的“口技”反駁老師時，看到了老師的眼神……那種眼神讓人難以置信！當老師看著我的眼睛時，我的一切預想防御在頃刻間土崩瓦解。沒辦法，我只好把所有紙團全部“交公”。老師丟給我一句話：“下了課，到辦公室來。”那是一種怎樣的“盛氣凌人”。可不能就此罷休，我想，得策劃另一場“諜戰”。我的一個眼神使一個“內部間諜”心領神會地把老師叫了過去討論題目。就在老師往過走的時候，我給老師出了一招“調包計”。這一招，讓我心里不免產生一絲自豪，因為那些紙條已經被我全都換了下來。
　　 盡管“調包計”得以成功實施，但是下課后我還是得乖乖地跟著老師到辦公室。到時我只能說是“任人宰割”了。
　　 老師凝視著我，對我說：“我相信你，拿去吧！”隨后眼神指向桌上的紙條。我拿著紙條，心里不免產生了疑惑：一方面老師把紙條還給我，浪費了我剛才的用心；另一方面，老師為什么說那句話呢？
　　 又是老師的課，我安靜地聽他講課，盡管手里拿著草稿紙，但這一次我沒有再去寫紙條，而是在上面不停地寫著他曾對我說的那句話：我相信你！
　　點評
　　 本文的特點在于語言的運用靈活自如又風趣幽默，作者把一次課堂上違紀的過程描繪得風趣幽默，同時，老師高超的教育藝術也躍然紙上。
　　 【指導并置評：胡 泉】