2011年河北省中考作文導(dǎo)析

　　【文題回放】
　　 題目：請(qǐng)以“陪伴”為題寫一篇文章。
　　 要求：①有真情實(shí)感，不得套用與抄襲；②文體自定，不少于600字（詩歌不少于20行）；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
　　【滿分作文】
　　陪 伴
　　一考生
　　 “梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”窗外，微風(fēng)細(xì)雨，梧桐落葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。風(fēng)驟起，吹皺一池秋水，吹來了滿地的荒涼。
　　 月華如練，而我，獨(dú)坐清輝之下，淚光點(diǎn)點(diǎn)，百般無奈；玉指纖纖，彈奏出萬般離愁?；貞浲?，思緒如潮而至。
　　 我是李清照，因?yàn)槟愕呐惆槎辶琳杖??；叵?，有你陪伴的日子，默默地卻不孤單，彷徨時(shí)也不寂寞。我悟到：守望也是一種溫暖。
　　 曾憶，我倆戲水溪畔，我是那個(gè)誤入藕花深處的少女，而你，是那擺渡的船夫。坐在船上，讓沁涼的水從腳底流向心里，然后一起訴說水的溫暖。下船，一起捉魚摸蝦，溪水，浸濕了衣服；快樂，盈滿了心田。
　　 曾憶，我倆斗茶之景，春光明媚，你一詩，我一詞；你一笑，我一顰。執(zhí)手書卷，墨香縈繞，茶香縷縷，浸潤(rùn)你我心間。
　　 曾憶，我倆書信之樂。鴻雁來去，總會(huì)捎來你的祝福。還記得當(dāng)年我一句“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，卻迎來你一疊書信。人們贊我，詩意才情，清亮照人，殊不知這一切都是因?yàn)橛心阆喟榘。?br/>　　 美好的日子一如眼前滿地的黃花，隨風(fēng)逝去。如今，你已不在，獨(dú)留我一人，在月下，孤獨(dú)成霜。我是易安，此時(shí)心卻無處可安。沒有你的陪伴，終日伴隨我的只有“才下眉頭，卻上心頭”的傷感。
　　 “雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！蹦膬翰攀菍儆谖业奶炜眨膬翰攀俏业臍w屬？
　　 手捧你遺留的畫像，我的眼眸望穿了秋水?！盎ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁?！鼻锼?，定格的是我孑然踟躕的身影。
　　 抬眼望，無語凝噎。在這時(shí)暖時(shí)寒的季節(jié)，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，披上你送的輕紗，本想趨暖避寒，不料卻更加凄然。執(zhí)子之手，與子偕老？為何前世今生的約定終成虛幻！
　　 窗外，梧桐，飄零；細(xì)雨，紛紛，擊打著那一池清水。風(fēng)，將畫像吹起，吹入池中，伴隨著漣漪漸漸遠(yuǎn)去。沒有你的陪伴，孤獨(dú)將會(huì)永遠(yuǎn)……
　　【成功啟示】
　　 這是一篇獨(dú)具匠心的考場(chǎng)佳作，作者的膽識(shí)與才華值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。以下幾點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：
　　 1.構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心。作者避開常用的材料，以獨(dú)特的視角來審視生活，創(chuàng)造性地選取著名歷史人物的悲劇故事作為寫作題材，以此來詮釋“陪伴”這個(gè)千年不朽的親情話題，選材獨(dú)特，想象大膽，聯(lián)想豐富，做到了人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無。
　　 2.善用排比，強(qiáng)化氣勢(shì)。修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，才會(huì)鮮活，才有生命力。作文時(shí)，如果你善用修辭，就能化腐朽為神奇，化靜為動(dòng)，使你的語言鮮活靈動(dòng)，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。文中的三個(gè)大段都冠以“曾憶，我倆……”這樣的統(tǒng)領(lǐng)句，既能引領(lǐng)下文，使文章條理清楚，又能使文章氣勢(shì)恢弘、磅礴，具有震撼力。
　　 3.運(yùn)用對(duì)比，抒發(fā)感情。文章通過主人公前有丈夫陪伴，后有寂寞、悲傷等的陪伴作對(duì)比，以不同境遇的對(duì)比來表現(xiàn)主人公兩種截然不同的情感世界。由此可見，運(yùn)用對(duì)比手法來揭示事物或事理的本質(zhì)意義，往往會(huì)收到獨(dú)特的效果。
　　 4.“腹有詩書氣自華”。作者緊扣中心，行文中自由揮灑、傾情地潑墨，向我們展現(xiàn)出一種厚實(shí)的文化素養(yǎng)和開闊的視野，沉穩(wěn)之中不乏靈動(dòng)，靈動(dòng)之中亦顯章法。這啟示我們：只有在平時(shí)厚實(shí)的文化積淀的基礎(chǔ)之上才能筑起考場(chǎng)大氣磅礴之文的廣廈。
　　【教師總結(jié)】
　　 今年河北省中考作文命題又回歸到了命題作文這種最傳統(tǒng)的形式。題目擬得相當(dāng)給力，整個(gè)題目就是兩個(gè)字，沒有任何附加成分，看不到任何提示，也沒有更多的材料與鏈接，簡(jiǎn)約、干脆、利落。題目的閱讀量非常有限，自然也就不可能產(chǎn)生任何誤導(dǎo)考生的情況。
　　 從命題的角度看，“陪伴”這一全命題文題簡(jiǎn)潔而溫馨，導(dǎo)向性非常明顯，仍然關(guān)注的是考生的情感世界，符合近年來中考命題的原則，是一道讓學(xué)生有話可說、有事可寫的好文題。它有利于考生調(diào)動(dòng)生活積累，彰顯寫作個(gè)性，展示自我才情。具體分析如下：
　　 一、析詞審題，理解內(nèi)涵。
　　 所謂“析詞法”，就是將題目以詞語為單位進(jìn)行劃分，然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過程，就是一個(gè)全面深入思考的審題過程，包括詞語的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析時(shí)所產(chǎn)生的一些聯(lián)想?！芭惆椤钡囊馑际请S同做伴。它是一個(gè)聯(lián)合式動(dòng)詞，有好多個(gè)義項(xiàng)：①陪伴；②從旁協(xié)助；③附加其他事物使主要事物更突出；④陪襯的事物?？忌筛鶕?jù)“陪伴”的這幾個(gè)義項(xiàng)來審題并打開思路。
　　 1.從詞性上分析來打開思路?！芭惆椤笨煽醋鰟?dòng)詞，放在句子中可作謂語，可以在它的前面加人或物?？梢詫懓职?、媽媽、老師、同學(xué)（或朋友）陪伴“我”學(xué)習(xí)，表現(xiàn)父母愛、師生情、友情；可以寫媽媽陪伴奶奶看戲曲，表現(xiàn)媽媽對(duì)奶奶的孝順；可以寫老貓陪伴空巢老人，表達(dá)對(duì)老年人缺乏關(guān)愛的呼吁；可以寫自然災(zāi)害肆虐期間，子弟兵陪伴災(zāi)民共渡難關(guān)，表現(xiàn)軍民情深；可以寫利比亞等國(guó)戰(zhàn)火紛飛，災(zāi)難時(shí)時(shí)陪伴在難民身邊，表達(dá)對(duì)和平的呼吁……也可以在“陪伴”后面加動(dòng)作的對(duì)象，如：陪伴孤獨(dú)老人、陪伴受傷的小鳥等?！芭惆椤边€可看做名詞，可以在其前面加修飾詞，如：爸爸的陪伴、媽媽的陪伴、同學(xué)的陪伴等等。
　　 2.從虛實(shí)兩方面分析來打開思路?！芭惆椤笨梢詫?shí)指，如：爺爺、爸爸、媽媽陪伴“我”渡過難關(guān)等；也可以虛指，如：愛陪伴“我”成長(zhǎng)、微笑陪伴“我”成長(zhǎng)、苦難陪伴“我”成長(zhǎng)、信心陪伴“我”一路走過等等。
　　 二、整合選材，精巧構(gòu)思。
　　 考生面對(duì)題目時(shí)，可以從不同角度進(jìn)行選材，綜合地講，有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度，然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。在嚴(yán)格選材之后，還要花心思考慮文章的構(gòu)思，開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等都要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。
　　 三、美化語言，力求出彩。
　　 考場(chǎng)作文很注重考查考生的語言功底，在很大程度上，語言表達(dá)水平直接影響到作文質(zhì)量的優(yōu)劣。在文從字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)美化自己的作文語言，力求表達(dá)生動(dòng)形象，亮麗出彩。
　　 如何使自己的語言優(yōu)美起來呢？
　　 第一，要在句式上下工夫。句子表達(dá)要善于變換多種句式，如長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。
　　 第二，要在修辭上下工夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章水平的重要手段。
　　 最后，需要提及的是文中一定要抒發(fā)真情實(shí)感。筆下的一份情，一絲回味……都要是出自你內(nèi)心的真實(shí)感受，做到以情感人。