現(xiàn)代文閱讀備考之說(shuō)明文

　　【閱讀指津】
　　說(shuō)明文作為一種實(shí)用文體，在中考語(yǔ)文試題中占有相當(dāng)大的比例。2010年，在全國(guó)38個(gè)省市的中考語(yǔ)文試題中，現(xiàn)代文閱讀試題中幾乎都有說(shuō)明文出現(xiàn)。
　　新課標(biāo)對(duì)說(shuō)明文的考查要點(diǎn)是：閱讀說(shuō)明文，能抓住文章的要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀科技類(lèi)作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。具體講，要求考生掌握以下有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)：了解說(shuō)明文的概念；明確說(shuō)明文的分類(lèi)；把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征；會(huì)區(qū)分三種基本的說(shuō)明順序；能判斷文章所使用的說(shuō)明方法；能理解和分析說(shuō)明文的語(yǔ)言；能夠劃分說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)；能領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想等。在閱讀過(guò)程中，考生應(yīng)該具體從以下幾個(gè)方面入手：
　　一、明確說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要從整體入手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。
　　二、抓住被說(shuō)明事物或事理的特征。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說(shuō)明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。
　　三、仔細(xì)閱讀，歸納說(shuō)明方法。在閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些說(shuō)明方法，進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。
　　四、逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句的作用，重視給概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序了。
　　五、整體感知，把握文章說(shuō)明中心。閱讀說(shuō)明文時(shí)，要在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析出段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。說(shuō)明中心就是要求考生歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。在理清說(shuō)明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。
　　六、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。分析說(shuō)明文語(yǔ)言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明被說(shuō)明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更重要的是將詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去辨析理解，切忌“就事論事”。要運(yùn)用比較的方法揣摩具有修飾、限制功能的詞語(yǔ)的作用，如去掉修飾、限制的定語(yǔ)或狀語(yǔ)與原文比較，或用其他詞語(yǔ)替換這些修飾限制性成分來(lái)比較。結(jié)合語(yǔ)法功能和具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，會(huì)收到較好的效果。
　　
　　【鏈接中考】
　　（2010年安徽省蕪湖市中考語(yǔ)文試題）閱讀下面文章，完成文后1～4題。
　　科學(xué)不怕挑戰(zhàn)
　　□沈致遠(yuǎn)
　　挑戰(zhàn)是針?shù)h相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。“物競(jìng)天擇，適者生存”，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，生物不會(huì)進(jìn)化，至今地球上就只有原始生物。
　　科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。
　　量子力學(xué)理論剛提出時(shí)，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛(ài)因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋?zhuān)f(shuō)：“我不相信上帝在擲骰（tóu）子。”他還多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛(ài)因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開(kāi)朗，利用相對(duì)論以其人之道還治其人之身。但愛(ài)因斯坦仍然固執(zhí)己見(jiàn)，以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你真不像話!你簡(jiǎn)直在批判你自己的相對(duì)論了。”愛(ài)因斯坦挑戰(zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮，他提出的“理想實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展，還對(duì)量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催化作用。
　　進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過(guò)。“創(chuàng)世說(shuō)”從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難，甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢？進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說(shuō)卻破綻百出，只好以百萬(wàn)元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援。
　　科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。
　　至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào)，把它當(dāng)做擋箭牌。其實(shí)，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí)，悔之晚矣。
　　大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。
　　1.本文的中心論點(diǎn)是什么？
　　2.第三、四自然段運(yùn)用了事例來(lái)論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。
　　3.第五自然段中兩個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？
　　4.第六自然段中“科學(xué)”一詞為什么加上引號(hào)？
　　5.說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子在文中的表達(dá)作用。
　　
　　【模擬訓(xùn)練一】
　　人類(lèi)何時(shí)飛出太陽(yáng)系
　　□佚名
　　宇宙航行是當(dāng)今人類(lèi)最偉大、最美好的理想。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽(yáng)系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng)；第二階段為宇航，即沖出太陽(yáng)系，到銀河系和河外星系這些更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。
　　人類(lèi)的航天時(shí)代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史了。這期間，人類(lèi)掙脫了地球的引力，飛出了地球，登上了月球。可人類(lèi)總嫌飛天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時(shí)才能飛出太陽(yáng)系，進(jìn)入宇宙時(shí)代！20世紀(jì)70年代人類(lèi)放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽(yáng)系呢？
　　其實(shí)，太陽(yáng)系的邊界十分廣闊，如果以太陽(yáng)風(fēng)影響所及的范圍來(lái)計(jì)算，半徑可達(dá)135億千米－180億千米；如果以太陽(yáng)的引力所及的范圍計(jì)算，半徑可達(dá)15萬(wàn)億千米，約1.5光年。由此可見(jiàn)，上述的飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類(lèi)對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇航來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽(yáng)系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類(lèi)主要是重點(diǎn)開(kāi)展太陽(yáng)系內(nèi)的航天活動(dòng)，并開(kāi)展一系列的科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。
　　對(duì)于飛出太陽(yáng)系的航行來(lái)說(shuō)，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前，人們的設(shè)想之一是必須開(kāi)發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源，如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬(wàn)千米、十幾萬(wàn)千米甚至以接近光速的速度飛行。這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽(yáng)系，去別的恒星系、銀河系或更遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。
　　何時(shí)能飛出太陽(yáng)系，取決于我們地球人類(lèi)的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類(lèi)所向往的星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
　　（選自《大眾科技報(bào)》2007年5月17日）
　　思考練習(xí)
　　1.文章重點(diǎn)介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？
　　2.在宇宙航行方面，人類(lèi)掙脫地球引力的標(biāo)志是什么？
　　3.文章第三自然段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
　　4.文章第三自然段中“上述的飛行探測(cè)器”指什么？
　　5.人類(lèi)不能適應(yīng)飛出太陽(yáng)系的要求有哪幾方面的因素？
　　6.文章最后一自然段中黑體的“也許”一詞能否刪去？為什么？
　　
　　【模擬訓(xùn)練二】
　　與“低碳”同行
　　□筱竹
　　
　　所謂低碳，英文為“l(fā)ow－carbon”，即指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)都直接與二氧化碳排放量有關(guān)系：到了夏天，二氧化碳排放量會(huì)激增。你少開(kāi)一天空調(diào)可以節(jié)省8公斤碳；你如果自駕車(chē)消耗了100升汽油，那么你就排放了270公斤二氧化碳，需要種三棵樹(shù)才能彌補(bǔ)；辦公室開(kāi)冷氣8小時(shí)人均消耗10公斤碳；用電腦10小時(shí)消耗0.18公斤碳；洗熱水澡15分鐘消耗0.42公斤碳；吹頭發(fā)5分鐘消耗0.036公斤碳；煮咖啡兩杯消耗0.03公斤碳……
　　實(shí)現(xiàn)低碳生活其實(shí)并不難，以聯(lián)合國(guó)近日發(fā)表一份數(shù)據(jù)報(bào)告為例：用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，這可以每天減少大約48克的二氧化碳排放量。把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量。不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量……
　　過(guò)去這些年，我們欠下地球不少“碳債”，是開(kāi)始償還的時(shí)候了。只要我們戒除各種高能耗的不良生活習(xí)慣，節(jié)能減排便水到渠成。
　　在以低能耗、低開(kāi)支為核心的低碳生活方式中，我們不僅要低碳，更要加入“碳補(bǔ)償”的隊(duì)伍。所謂“碳補(bǔ)償”，是指?jìng)€(gè)人或組織向二氧化碳減排事業(yè)提供相應(yīng)資金，以充抵自己的二氧化碳排放量。隨著家庭、企業(yè)和運(yùn)輸系統(tǒng)二氧化碳排放量不斷增長(zhǎng)，“碳補(bǔ)償”作為一種自主減排新方法正日益受到矚目。森林是吸收二氧化碳的好機(jī)器。科學(xué)研究表明：森林每生長(zhǎng)1立方米蓄積量，平均能吸收1.83噸二氧化碳，釋放1.62噸氧氣。
　　與直接減排措施相比，植樹(shù)造林等碳匯措施不僅可以達(dá)到間接減排的效果，而且操作成本低、效益好、易施行，是目前應(yīng)對(duì)氣候變化最經(jīng)濟(jì)、最現(xiàn)實(shí)的手段，也是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的有效途徑。作為“碳補(bǔ)償”，目前，有越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人參與到“林業(yè)碳匯”這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)植樹(shù)造林和加大森林的保護(hù)，使“碳補(bǔ)償”迅速發(fā)展，成為企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要內(nèi)容。據(jù)了解，目前我國(guó)已經(jīng)為企業(yè)志愿參加造林和森林保護(hù)與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)增加森林碳匯搭建了一個(gè)平臺(tái)——中國(guó)綠色碳基金，并在七個(gè)省實(shí)施碳匯造林項(xiàng)目試點(diǎn)工作。
　　環(huán)境是成本，也是生產(chǎn)力。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，提倡低碳生活方式，對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。讓我們攜手，為我們共同的家園更加美麗做出積極的努力！
　　思考練習(xí)
　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的文字為“低碳生活”下定義。
　　2.文章第一自然段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
　　3.請(qǐng)你根據(jù)生活實(shí)際再列舉一種實(shí)現(xiàn)“低碳生活”的辦法。
　　4.閱讀文章第五自然段，談?wù)勀銓?duì)“林業(yè)碳匯”的理解。
　　5.提倡低碳生活，已經(jīng)成為全世界的共識(shí)，作為一個(gè)21世紀(jì)的青年，你準(zhǔn)備怎么做？
　　參考答案見(jiàn)下期