把學習還給學生

　　摘要：新課程標準有一個非常重要的變化是：要掌握數學的結果，但是真正能讓學生終身受益的是學習數學、探索數學的過程，本文是基于自主探究的模式下對高中數學“等比數列的概念”新授課的實踐與反思，在高中數學教學中要把學習還給學生，讓學生親歷概念的形成與應用過程，以期把數學教得更好、更有意思、更有效。
　　關鍵字：高中數學；自主探究；等比數列；概念