不讓孩子有“特權”

　　兒子沒上學的時候，看到單位里那些教師的孩子在學校里橫沖直撞，享有“特權”，我心里要多別扭有多別扭。兒子入學后，我們沒給他開過一次“綠燈”，來滿足他小小的“虛榮”。
　　兒子就在我所在的小學讀書。他從來都是自己背著書包上學；放學后，他和小伙伴一起，樂顛顛地走回家。即使有時我騎著自行車從他身旁經過，他也從來沒讓我帶過他。
　　刮風下雨時，我從沒把衣服雨傘送給他，并不是我不關心他，我只是不想讓他覺得自己有什么“特別”。學校里的學生幾百名，老師子女不過十幾名，那么多的孩子不怕風吹和雨淋，我的兒子為什么不能？
　　兒子很懂事，學校里來客人時，校長讓所有老師的孩子都進辦公室吃飯。只有我的兒子，從來不邁進辦公室一步。這是他入學時我們的約定，他也一直恪守著這樣的約定。在兒子眼里，“老師的孩子和農民的孩子沒有什么區別。”
　　讀初中時，兒子在老公所在的學校讀書。懂事的他從來不進爸爸的辦公室，從來不和爸爸一起吃午飯。
　　他每天都是自己騎自行車上下學，我家離學校二十余里，狹長的山路上，石子密密麻麻，稍不注意就能把自行車顛起來。兒子的自行車被車輪壓飛的石子打得丁當響，一道又一道的泥水從他紅紅的臉上往下淌，一回家，他就累得躺在那兒半天半天地喘氣。我見了好心疼。但為了他能夠更好地成長，我必須狠下心來。初中三年，兒子身體一直很結實，很少患病。漸漸地，兒子有了獨立意識，能面對各種困難。
　　單位里的同事沒少笑話我們兩口子，有的說我們對孩子太嚴厲了。有的說這孩子不是你們親生的吧？還有的說我們兩口子一對冷血。
　　兒子上大學后，剛去報到就被老師任命為校學生會副主席。幾年來，他幫老師處理各種事情，既勇于付出又敢于擔當。因為學習成績優秀，他得到了省市級的各種榮譽，大三那年，還榮獲了國家獎學金。