將鄉土地理知識融入課堂教學

　　唐山為世界所知，多是因為1976年那場大地震和震后的重新崛起。在短短10年時間里，唐山人民在廢墟上重建了一座嶄新的城市。1990年，唐山榮獲聯合國授予的“人居榮譽獎”。又加上電影《唐山大地震》的呈現，唐山的知名度越來越響亮。唐山地處環渤海中心地帶，素有“京東寶地”之稱，是具有百年歷史的中國沿海重鎮。在這里誕生了中國第一座現代化煤井、第一條標準軌鐵路、第一臺蒸汽機車、第一袋水泥、第一件衛生陶瓷，唐山被譽為“中國近代工業的搖籃”。唐山文化科普旅游資源豐富，可到地震遺址、抗震紀念碑和紀念館感受大自然無比的威力和人類重建家園的勇氣，也可到蒸汽機車、陶瓷生產線及開灤井下旅游，深入了解中國近代工業文明。這些都為唐山與高中地理必修課堂教學的結合提供了有利條件。
　　一、唐山自然環境與自然地理知識教學的結合
　　以必修1第一章“宇宙中的地球”為例，教材以宇宙環境對人類的影響為線索，按照由遠到近、由外及里的順序整合教學內容，既介紹了地球的宇宙環境，又闡述了地球的運動特點，還講解了地球的圈層結構，使學生能夠系統地了解地球的外部環境、自身運動和結構特點。講解這部分內容時，就可與唐山實際相結合。例如，講到時區、區時時可告訴學生：唐山市位于河北省東部，東經117°31′～119°19′，北緯38°55′～40°28′，讓學生計算在唐山如何根據北京時間看太陽的方位（如北京時間12點看太陽時不在正頭頂，而應該朝東偏南方位）。講 “地球圈層結構”時，可以說說唐山南堡油田的發現，正是1997年二次三維地震波勘探等一批先進技術的運用，才有力地推動了南堡油田的大發現，同時，可讓學生動手畫一畫南堡油田發現時的地震波線圖。講“巖石”時，可以說說唐山鳳凰山公園里的鳳凰山多數為石灰巖，據此讓學生推斷：此處曾經應是溫暖的淺海，現在為主峰海拔88米的山勢挺拔秀麗、蒼松翠柏密布的公園，可見滄海桑田的地表形態變化。講“地球表面形態”時，可以說說唐山的地震，讓學生總結唐山大地震是因為唐山位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處或者說位于環太平洋火山地震帶上。講到“大氣”時，可讓學生從唐山的氣候說起，總結唐山冬季寒冷干燥、夏季炎熱多雨的特點，然后再結合所學知識找出產生此種氣候類型的原因是唐山屬溫帶季風氣候。
　　二、唐山人文特征與人文地理知識教學的結合
　　以必修2第三章區域產業活動為例，本章在課程標準中的要求為：分析農業、工業、交通運輸區位因素，舉例說明每種產業活動。從課程標準中可以看出，這部分內容強調學生分析問題的能力和教師的案例教學。活動建議中要求每種產業活動應結合本地實際狀況進行研究，培養學生的探究問題能力和實踐能力，從而提高學生的整體素質，也符合新課改的理念。給學生布置家庭作業和實踐活動，讓學生通過跟長輩談話和自己調查，與唐山的工農業和交通結合，然后把每組的調查結果以作業形式 “我看唐山的農業、工業和交通運輸”展出（唐山的農業、工業和交通運輸狀況如表1）。
　　總之，唐山為地理教師的課堂教學提供了大量的實例，為實例教學奠定了堅實的基礎，為落實新課標提供了條件。▲