《地圖學》教學綜合能力培養探討

　　地圖學是一門古老的學科，作為地圖學研究主題的地圖，既是人類在社會實踐中創造的認識地理空間的工具，又是人類對空間現象認知的結果，承載著人類科學、文化、藝術、哲學、技術等的思維成果。當前，國內許多學者在地圖學實踐（實驗）教學改革、GIS技術輔助地圖學教學、地圖學教學改革與課程設計等方面已經進行了初步嘗試與研究，但有關研究的核心思想基本集中于學生動手能力和空間認知能力的培養，對地圖學在培養大學生觀察能力、思維能力、知識整合能力、交流能力等方面的研究則非常少。如何充分利用地圖學這門專業基礎課程的優勢，強化學生綜合能力的培養，是值得廣大GIS專業教師深思的問題。
　　
　　一、基于地圖特征的地圖學綜合能力培養功能分析
　　
　　1.基于地圖形象化特征的空間觀察和認知能力培養
　　前蘇聯教育家彼得羅夫斯基說：“查看地圖是一所培養自造想象的特殊學校。”盡管當前信息傳播手段日益快捷、形式多樣，但是地圖的空間特征和形象