地理選擇題錯因例析及解題建議

　　一、例題分析
　　例1：讀“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖”（圖1）及“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖”（圖2）?；卮?~3題。
　　1.該縣農(nóng)村這種生活用能構(gòu)成狀況可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是：
　　A.土地鹽堿化 B.水土流失
　　C.酸雨危害 D.大氣污染
　　2.關(guān)于該縣農(nóng)村秸稈利用方式的敘述，正確的是：
　　A.利用方式多樣化，科學(xué)合理
　　B.主要用于還田，提高土壤肥力
　　C.直接作為生活燃料，燃燒效率高
　　D.利用不充分，浪費(fèi)嚴(yán)重
　　3.該地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于：
　　A.緩坡退耕，發(fā)展大牧場放牧業(yè)
　　B.修建梯田，擴(kuò)大水稻種植面積
　　C.全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境
　　D.調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)
　　答案：1.B2.D3.D
　　解析：第1題正確率37.2%，錯誤答案基本是D；第2題正確率58.1%，錯誤答案基本是A；第3題正確率74.4%，錯誤答案較多的是A和B。
　　例2：圖3為我國某山體不同坡向垂直帶譜示意圖。某校地理興趣小組通過對該山體垂直帶譜的分析.提出了不同的看法。讀圖回答4~5題。（雙選）
　　4.關(guān)于垂直帶譜的看法，正確的是：
　　A.東坡、南坡的帶譜比北坡、西坡復(fù)雜.是因?yàn)樯铰吹孛娓叨炔煌?br/>　　B.西坡的高山灌叢草甸帶比東坡的高而窄.是因?yàn)槲髌卤容^濕潤
　　C.北坡積雪冰川帶的下限比南坡低是坡向造成的
　　D.東坡積雪冰川帶的下限比西坡低是地形造成的
　　5.對山體位置的判斷，正確的是：
　　A.地處南方濕潤地區(qū) B.地處西北干旱地區(qū)
　　C.位于濕潤河谷一側(cè) D.位于干熱河谷一側(cè)
　　答案：4.AC5.AD
　　解析：第4題正確率55.8%，A項(xiàng)學(xué)生基本都會選，而后三個選項(xiàng)都有學(xué)生選擇，且選B項(xiàng)的學(xué)生較多；第5題正確率37.2%，大部分學(xué)生選擇了AC的組合。
　　二、錯因剖析
　　（1）審題不仔細(xì)，題肢解讀不準(zhǔn)。題干的設(shè)問一般具有明確的指向性，或是有關(guān)鍵詞以保證選擇的方向，而選項(xiàng)的設(shè)計(jì)往往具有一定的迷惑性，似是而非的選項(xiàng)很多。如第1題四個選項(xiàng)都是問題，而題干的要求是“……可能帶來的嚴(yán)重的生態(tài)問題”，學(xué)生往往沒注意，只看到了帶來的問題，從而導(dǎo)致了錯誤。第4題的B選項(xiàng)描述的是因果關(guān)系，CD選項(xiàng)描述的是影響因素，學(xué)生對題肢的上下半句之間的關(guān)系不能很好地理解，或者是錯誤、片面的理解，導(dǎo)致錯誤產(chǎn)生。
　?。?）材料運(yùn)用不夠，信息提取不力。在地理高考試題中經(jīng)常會出現(xiàn)大量的材料，包括文字材料和圖像材料，這些材料往往會成為解題的突破口，而學(xué)生則常會忽視這些材料，從而導(dǎo)致信息提取不力。如第1題“該縣農(nóng)村這種生活用能構(gòu)成狀況”利用的是圖1，學(xué)生只注意到秸稈占51%，而忽視了薪柴占32%，這也直接導(dǎo)致了誤選D；第5題，圖3顯示東坡和南坡山麓地帶的自然帶為干旱河谷灌叢帶，學(xué)生大多都忽略了這點(diǎn)。
　　（3）做題想當(dāng)然，缺乏知識重組。不少學(xué)生在答題時總喜歡回憶做過的試題，憑著以前的印象解答，導(dǎo)致做題時建立了錯誤的必然聯(lián)系。如第1題，學(xué)生獲取到的信息是該縣農(nóng)村生活用能中51%來自秸稈，且50%的秸稈用作燃料，燃燒秸稈肯定會導(dǎo)致大氣污染；第5題，學(xué)生在解答時已經(jīng)人為地把答案分成了兩組，AC和BD，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為南方濕潤地區(qū)是濕潤河谷，西北干旱地區(qū)是干熱河谷。
　　三、力求“三審”
　　（1）審題干——明確題意。審題時首先要注意明確題干方向，是正向選擇還是反向選擇。其次要注意分析題干的明示條件或暗示條件。明示條件（題干中附有明確的解題條件），暗示條件（多潛隱在題干提供的材料中）。再次注意把握“題眼”，即關(guān)鍵詞，這是審題的主要環(huán)節(jié)，只有準(zhǔn)確把握題眼，選擇才有目標(biāo)。只有養(yǎng)成搜索關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的習(xí)慣，才能準(zhǔn)確理解材料的意思，使思路迅速地進(jìn)入到試題中。
　?。?）審題肢——縮小范圍。認(rèn)真、準(zhǔn)確地理解每一個題肢，搞清楚各個題肢的確切含義，直至掌握各題肢之間的細(xì)微差別，判斷每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說法錯誤，可先直接排除。題肢敘述錯誤常有以下幾種情況。
　　誤為因果，如“西坡的高山灌叢草甸帶比東坡的高而窄，是因?yàn)槲髌卤容^濕潤”。西坡的高山灌叢草甸帶比東坡的高而窄”，是熱量和水分共同作用的結(jié)果，而不只是因?yàn)槲髌聺駶櫋?br/>　　前后矛盾，如“秸稈直接作為生活燃料，燃燒效率高”。秸稈作為生活燃料，燃燒效率很低。
　　概念不清，如“緩坡退耕，發(fā)展大牧場放牧業(yè)”。大牧場放牧業(yè)適宜在地廣人稀、地形平坦的地區(qū)發(fā)展。
　　表述絕對化，如“全面封山育林，改善生態(tài)環(huán)境”。
　　表述錯誤，如“東坡積雪冰川帶的下限比西坡低是地形造成的”。積雪冰川帶的高低是溫度和降水共同作用的，即與坡向（陽坡和陰坡；迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡）有關(guān)，不是地形造成的。
　　（3）審題干與題肢的關(guān)系──確定選項(xiàng)。在前兩步的基礎(chǔ)上再將題干與題肢一一相對照，認(rèn)真思考和仔細(xì)分析題肢與題干間的內(nèi)在聯(lián)系，即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性，根據(jù)題干的要求對各個題肢作出鑒別。把那些雖然本身正確但與題干無關(guān)的題肢剔除掉，辨明哪些題肢是與題干相符的，只有題肢與題干相符才能選擇。如第2題的AB選項(xiàng)表面上看都是正確的，但和題干對照，顯然A利用秸稈的方式是不合理的，B選項(xiàng)秸稈主要用于燃燒而不是還田，C選項(xiàng)秸稈直接作為生活燃料，燃燒效率肯定是低的，故D項(xiàng)正確。▲