特級(jí)教師:行百里者半九十

　　本欄目和“北京相陽(yáng)科學(xué)應(yīng)考專(zhuān)家團(tuán)”合作，針對(duì)高三同學(xué)備考中的各種問(wèn)題，由專(zhuān)家團(tuán)精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，給予每位同學(xué)直達(dá)成功的“營(yíng)養(yǎng)快線”，本期由河北王京文老師為大家介紹考前100天的復(fù)習(xí)方法。
　　
　　中國(guó)有句古話叫“行百里者半九十”，說(shuō)的是有些人行百里路時(shí)，走完九十里路后，往往不能把最后的十里路當(dāng)做還有五十里(一半)路來(lái)對(duì)待，以至于前功盡棄，“虧功一簣，未成丘山；鑿井九階，不次水澤”，講的也是同樣的道理，掐指一算，離高考還有100天左右的時(shí)間，這100天就像燒到99度的水，如果不堅(jiān)持燒到底，就永遠(yuǎn)不可能變成100度的蒸汽，以致發(fā)生質(zhì)的變化，在這剩下的時(shí)間里，為了不讓之前的努力付之東流，我建議同學(xué)們做好以下兩點(diǎn)。
　　
　　保持好學(xué)習(xí)的節(jié)奏
　　
　　在三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中，運(yùn)動(dòng)員在跑道上都會(huì)帶領(lǐng)觀眾鼓掌，他是在為自己喝彩嗎?顯然不是，他是帶領(lǐng)觀眾找到適合自己助跑的節(jié)奏，這樣的節(jié)奏能使助跑、起跳、空中飛行完美結(jié)合，有助于運(yùn)動(dòng)員取得好的成績(jī)，因此。三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員常說(shuō)助跑節(jié)奏就如同心跳一樣，不能亂。
　　助跑節(jié)奏影響著運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，同樣的，對(duì)莘莘學(xué)子而言，保持好學(xué)習(xí)的節(jié)奏有助于提高學(xué)習(xí)效率，這個(gè)節(jié)奏指的是規(guī)律，你在高三上期是踩著什么樣的節(jié)點(diǎn)在學(xué)習(xí)，那么在下期你最好還是繼續(xù)這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不要輕易改變，比如你已經(jīng)習(xí)慣每天早上6點(diǎn)起床，如果某一天早上你貪睡了10分鐘，那么起床后的腦袋反而會(huì)暈暈乎乎，沒(méi)有之前的精神狀態(tài)好；每天計(jì)劃好的只花多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就用多少時(shí)間，不要因?yàn)槎嘧鲆坏罃?shù)學(xué)題或多背一個(gè)數(shù)學(xué)定理、公式而影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)節(jié)奏，畢竟高考不只有數(shù)學(xué)。
　　這個(gè)節(jié)奏也指學(xué)習(xí)的狀態(tài)，你可以長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的，每個(gè)人都喜歡玩，這是人的天性，但學(xué)習(xí)是要靜下心來(lái)的，兩者的關(guān)系需要處理好，動(dòng)靜結(jié)合會(huì)讓你的生活充滿歡樂(lè)和激情，比如想出去踢球，你就盡情踢，踢得汗流浹背；想聽(tīng)音樂(lè)，你就縱情聽(tīng)，陶醉在音樂(lè)的美妙情境中，不過(guò)。只要一開(kāi)始學(xué)習(xí)，你就得把其他所有的東西都拋于腦后，全身心地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，做任何事最忌諱的就是“三心二意”，玩的時(shí)候想著學(xué)；學(xué)的時(shí)候想著玩，最后什么都做不好，做事專(zhuān)一，才能保證高效率，這不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，而是為了養(yǎng)成一種有節(jié)奏的良好生活習(xí)慣，往課桌旁一坐，我們立馬排除一切雜念，將全身心置于學(xué)習(xí)的氛圍中，“四大皆空，全情投入”，唯有如此，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)一種有益的高節(jié)奏。
　　
　　好習(xí)慣是成功的保證
　　
　　一位考上清華的同學(xué)給學(xué)弟學(xué)妹們作報(bào)告時(shí)，說(shuō)他回想自己走過(guò)的路，有三個(gè)重要的階段：第一個(gè)階段是追求優(yōu)秀，看著那些好學(xué)生，挺讓人羨慕的，于是自己也力求成為他們其中的一員；第二個(gè)階段是達(dá)到優(yōu)秀，在自己執(zhí)著追求的過(guò)程中成為優(yōu)秀；第三個(gè)階段是習(xí)慣優(yōu)秀。一旦達(dá)到優(yōu)秀，雖然不一定總是停留在優(yōu)秀這個(gè)平臺(tái)上，有時(shí)候可能會(huì)退下來(lái)。但是你繼續(xù)追求。成為優(yōu)秀就變成了一種習(xí)慣。
　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，”在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
　　
　　及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
　　
　　“溫故而知新”，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能使我們得到很多新的收獲，這個(gè)“新”指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平，書(shū)要越讀越薄，而不是越讀越厚，將知識(shí)系統(tǒng)化能把多且雜的知識(shí)變得少而精，便于我們更好地理解它們，此外，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶，道理很簡(jiǎn)單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記，想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要夯實(shí)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為建造“知識(shí)大廈”備好料；二要咬牙堅(jiān)持，開(kāi)了好頭，就得持之以恒，千萬(wàn)不能松懈，考上清華的這位同學(xué)還談到他從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，從未間斷，不管是累得不想動(dòng)，還是病得起不來(lái)，他都咬牙挺住，哪怕寫(xiě)一句也要寫(xiě)，事后，他甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而更加珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就形成了好的習(xí)慣，很多事情都是這樣，只要我們?cè)陲L(fēng)雨中挺過(guò)來(lái)了，就會(huì)看到彩虹。
　　
　　練后反思的習(xí)慣
　　
　　為學(xué)之道，必本于思；思則得知，不思則不得也，在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們都會(huì)進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非萬(wàn)事大吉。重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，我們要從六個(gè)層次反思：1.用到哪些知識(shí)?這些知識(shí)都掌握了嗎?想知識(shí)的熟悉程度，2.怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法，3.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理，4.為什么想到這種方法?想解題所用的思路，5.有無(wú)其他方法?哪種方法更好?這些方法都掌握了嗎?會(huì)用這些方法解其他類(lèi)似的題嗎?想一題多解、一法多用，培養(yǎng)求異思維，6.能否將其變通一下而變成另一道習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散，當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，我們就更應(yīng)進(jìn)行反思：回憶當(dāng)時(shí)自己是怎樣想的，為什么會(huì)把題做錯(cuò)，是粗心大意?還是思路混亂?如果是粗心大意，再遇到類(lèi)似的題，我們就要保持高度的注意力了，讓自己緊張起來(lái)，確保萬(wàn)無(wú)一失，因?yàn)樗悸菲疃鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤得更加注意。它通常會(huì)決定你這道題得多少分，很多時(shí)候，判卷老師一旦認(rèn)為你答題的方法有錯(cuò)。就會(huì)把分?jǐn)?shù)全部扣掉，仔細(xì)想一下，自己當(dāng)時(shí)是按照怎樣的思路來(lái)答題的，為什么沒(méi)有想到正確的思路?只有在題上下這樣的工夫，我們才能說(shuō)這道題沒(méi)有白做，草草做100道題遠(yuǎn)不如完整地弄明白一道題的價(jià)值大。
　　
　　觀察的習(xí)慣
　　
　　觀察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”，大藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)，生活中并不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，哲學(xué)家的根本特點(diǎn)在于他們能夠觀察到別人所忽略的事物之間的關(guān)系，詩(shī)人則能夠看到眾人看不到的美妙事實(shí)，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義，在觀察領(lǐng)域，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。
　　
　　切磋琢磨的習(xí)慣
　　
　　《禮記·學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論，每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，同蜜蜂一樣，不斷吸取眾人之精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)的蜂