“農(nóng)村留守兒童”家庭教育缺失問題的研究

　　“農(nóng)村留守兒童”，是指農(nóng)村地區(qū)因父母單方或雙方長期在外務(wù)工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的處于九年義務(wù)教育階段的在校學(xué)生。而家庭教育是指在家庭生活中，由家長（首先是父母）對其子女實施的教育，傳授給孩子的不只是學(xué)科知識，還要教孩子做人的道理等。家庭是兒童接受教育的第一場所，家庭教育對于孩子，特別是年幼孩子的成長具有不可替代的作用。本文在查閱相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，通過對湖南和江西兩省部分農(nóng)村地區(qū)的12所中小學(xué)進行問卷調(diào)查，以及對50位留守兒童、45位留守兒童監(jiān)護人、12位教師和8位村干部進行了訪談，了解了農(nóng)村留守兒童與非留守兒童受家庭教育的情況。通過兩者的比較，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童存在的問題，并分析原因，找出解決的對策與方法。
　　一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀分析
　　1．農(nóng)村留守兒童的基本情況
　　調(diào)查的結(jié)果證明，留守兒童現(xiàn)象在農(nóng)村是相當(dāng)普遍的。在所調(diào)查的農(nóng)村學(xué)生中，有63.7%的學(xué)生為留守兒童。（見表1）
　　2．農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護類型及監(jiān)護人
　　表2顯示：留守兒童的監(jiān)護類型，基本是隔代監(jiān)護為主，占到56．5%，其次是由父親或母親單親監(jiān)護的占到31．1%，其它親戚監(jiān)護約11．8%，自我監(jiān)護的占到0．5%。（見表2）
　　3．農(nóng)村留守兒童與務(wù)工父母的聯(lián)系與溝通
　　外出務(wù)工父母與留守兒童之間因距離原因無法進行直接的交流，只能以間接的方式來維系彼此間的親情與關(guān)愛。在所調(diào)查的382名留守兒童中，有365名兒童是通過電話與父母聯(lián)系的，占總?cè)藬?shù)的95．5%；……