基于無意識教育的思想政治教育創新載體研究

　　一、無意識教育——思想政治教育的創新載體
　　“載體”是在20世紀九十年代進入思想政治教育領域并引起學術界的廣泛關注的。迄今為止，學術界對思想政治教育載體的內涵、特征、分類、功能等進行了廣泛的研究。目前學術界普遍認為構成思想政治教育載體必須具備兩個基本條件：一是必須承載思想政治教育的目的、任務、原則、內容等信息，并能為思想政治教育者所操作。二是必須是聯系教育主體和教育客體的一種物質形式，主客體可借此形式發生互動關系[1]。有的學者認為思想政治教育載體是指在思想政治教育過程中承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可以借此相互作用的一種物質存在形式[2]。關于思想政治教育載體含義目前存在著“形式手段論”、“聯系中介論”、“活動過程論”等觀點。本文認為思想政治教育載體是指承載、傳遞思想政治教育的內容和信息的形式，無意識教育正具備了承載、傳遞思想政治教育內容等功能，因此可以作為一種創新載體廣泛用于中學思想政治教育。
　　無意識理論最初是由精神分析學家弗洛伊德提出并作為一種心理現象出現于心理學領域的。他認為，無意識是未被人意識到的一種原始的沖動和本能，是人腦對客觀事物不自覺的反映，是一個比有意識領域更為廣闊的空間。
　　無意識教育是建立在人的無意識心理發展規律基礎之上的，通過為受教育者創設一定的物質環境和氛圍，引導受教育者去感受和體會，在滿足他們興趣愛好的同時，使其感化心靈、陶冶情操、受到啟迪。……