創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 促進(jìn)有效教學(xué)

有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。其中一個(gè)重要的方面是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。因此要促進(jìn)有效教學(xué)就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境是顯示已有知識(shí)結(jié)構(gòu)、激發(fā)現(xiàn)時(shí)知識(shí)好奇心、建構(gòu)新知識(shí)體系的關(guān)鍵。本文將以《電容器的電容》為案例探討教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)課堂有效教學(xué)形成的影響。