一體化視角下的免費師范生信息技術課程體系構建

　　摘要：教師教育一體化是教師專業化發展的基礎，信息技術能力培養是教師能力培養的重要組成部分，同樣需要一體化考慮。本文針對教師教育的不同階段，結合信息技術能力要求，設置免費師范生的信息技術類課程體系，探索基于教師教育一體化的免費師范生的信息技術課程體系構建。
　　關鍵詞：教師教育一體化；信息技術；免費師范生
　　
　　2007 年，國務院討論通過了《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》，其中規定，從2007 年秋季開始在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，同時明確免費師范生的培養分為職前培養和在職進修兩個階段。因此，如何做好免費師范生職前職后無縫銜接，促進師范生培養的一體化發展就成為當前免費師范生培養的一個重要課題。
　　當前，信息技術能力已成為教師能力構成的重要組成部分，免費師范生信息技術能力的培養同樣要面對教育一體化的需求。因此，制定一套專門針對免費師范生特點及需求，貫穿職前職后完整課程體系成為免費師范生信息技術能力培養亟待解決的問題。
　　1信息技術能力需求分析[1]
　　1.1職前教育，重在奠基
　　免費師范生的職前階段強調的是基礎性，師范生在信息技術培養方面需要掌握必備的信息技術基礎知識、信息化教學的基本素養，熟悉一定的信息化教學工具，為學生畢業后從事教師職業做好必要準備。
　　1.2入職培訓，突出整合
　　免費師范生入職階段是師范生從學生到教師身份轉換的過程，需要適應教師工作，具備較好的實際教學能力。為了提高入職培訓的效果，幫助學生盡早適應教師崗位，師范生入職培訓可以從準備教學實習階段就開始。在這一階段，師范生需要將信息技術工具與教育學、心理學理論方法相結合，應用于教學實踐中。
　　1.3職后研修，著眼提升
　　度過入職階段的師范生對教學工作已經逐步熟悉，但是，他們同時又必須面對新的問題：一是要不斷地完善自我、提升自身專業水平，向著“骨干教師”直至“名師”的方向發展。二是不斷提高對中小學教育教學改革的適應性，進而全面提高教育教學工作的實際成效。因此，在這一階段里，已經轉型成教師的師范生需要提升自我專業及教學研究能力。本階段，師范生在信息技術需求方面，除了熟練掌握信息技術工具，進行課程與信息技術的深度整合以外，還需要掌握利用信息技術手段開展專業及教學研究的能力。
　　2課程體系構建
　　2.1職前階段，信息化教學技能的培養
　　職前階段，信息技術基礎課應作為培養師范生基本信息素養的通識課程。在此基礎上，我們可以從學科專業、個性發展和教師職業三個方面針對不同學科專業的免費師范生開設必修或選修課程，如圖1所示。其中，學科專業類主要是針對學生的專業背景開設相關信息技術課程，例如，針對數學專業學生可以開設幾何畫板基礎，介紹幾何畫板基本使用和制作技巧；針對物理專業學生可以專門介紹數字電路集成工具軟件的相關課程等；教師教育類主要是針對師范生的職業背景即教師素養所應具備的信息技術能力開設的相關課程，例如：開設多媒體課件制作介紹如何利用多媒體技術和課件制作工具開發制作多媒體課件；常用教學工具軟件課程主要是介紹利用現有的工具軟件針對教學的需要解決教學實際問題等；而個性發展類就主要是考慮到師范生的個體發展、興趣愛好等方面的需求開設，該部分可以以選修課的形式開設。職前階段師范生信息技術課程體系如表1所示。
　　2.2入職階段，信息技術與教學的整合[2]
　　入職階段，信息技術課程設置應順應師范生的入職需求，應針對師范生教學工作中信息技能的實踐進行專項訓練。本階段教學主要分為學科教學類和教學實踐類，如圖1所示。其中學科教學類主要是針對學科教學特點開展信息化教學訓練，主要課程包括信息技術與學科教學整合，該課程需要針對不同學科課程開設，需要深入學科教學實際，利用信息技術工具解決問題；虛擬實驗室的教學應用主要是針對如物理、化學、生物等課程專門開發的虛擬實驗室如何有機地融合到教學中的方法和技巧；教學實踐類課程主要是介紹信息技術工具和教育學、心理學相關理論相結合來開展教學。例如，信息化教學設計主要介紹信息技術條件下，教學設計的方法、技術及工具；多媒體教學系統應用主要訓練學生利用多媒體教學系統開展教學的能力。另外需要說明的是，本階段重點在于培
　　養師范生的實踐能力，因此，教學形式也應該突出“訓練”，以提升學生運用信息技術的能力。入職階段師范生信息技術課程體系如表2所示。
　　2.3職后階段，信息技術與教研的深度整合[3]
　　職后階段，根據不同需求，教師的信息技術相關課程可分為專業提升和教學實踐兩部分，如圖1所示。其中專業提升主要滿足教師學科專業發展所需的、具有較高專業性的信息技術類課程，例如，針對數學專業教育碩士開設MATLAB與數學建模，針對物理專業教育碩士開設EDA技術與VHDL課程；而教學實踐部分主要是針對教師結合教學實際開展教學研究所需的信息技術相關課程，例如，專題學習網站的設計與開發課程主要介紹針對專題學習的網站設計、開發、應用技術；信息檢索課程主要介紹信息的分類、標識方法，進行信息檢索的工具和技術等。職后階段師范生信息技術課程體系如表3所示。