Authorware項目式教學案例

　　【教材分析】
　　本教材對于知識點的介紹非常詳細，適合初接觸計算機軟件的學習者使用。對于高職四年級的學生來說，書上的介紹過于詳細。我先花一個半月時間較快介紹完知識點后，剩余時間以完成項目的形式對知識點進行鞏固和提高。本案例主要介紹學生對項目的實施細目。
　　【學生分析】
　　授課對象：高職四年級學生
　　已授科目：Flash、Photoshop
　　【教學目標分析】
　　1.鞏固新授知識點，并將其靈活應用到本課件中。
　　2.培養色彩搭配能力和平面布局能力。
　　3.Authorware知識的深入了解，根據自己的需要進行。
　　4.培養軟件測試能力。
　　5.培養團結、合作精神和能力。
　　【教學重、難點及課時分配圖】
　　一、重點：
　　1.Authorware中的交互的應用。
　　2.片頭、片尾的設計制作。
　　3.主界面的設計。
　　二、難點：如何靈活運用所學知識，使本課件更具科學性、友好性。
　　三、課時分配：
　　【教學過程】
　　一、創設情境
　　展示優秀課件，分析其優缺點，并告訴學生：只要嘗試，就能創作出優秀的作品。
　　二、提出任務
　　全班41人，分為10小組，每組完成一個課件。
　　三、學生分組并推薦組長
　　學生分組很重要，關系到各小組人員的分工情況與合作效果。由于是女生班，女生之間難免有摩擦，因此教師不能指定分組情況，但可以提出參考分組名單。根據師生長期接觸，以及我與個別同學的私下交流，提出分組名單如下：
　　強調分組注意事項：
　　1.各小組成員要在組長的領導下，通力合作、分工合作完成整個課件。
　　2.組與組之間存在競爭，但要將友誼放于第一位，優秀的創意和技術可以共享。
　　四、各組確定課件主題
　　根據每組學生的愛好和特長，由每組自主選擇主題，使學生更積極地制作本課件。各小組主題如下表：
　　五、素材準備
　　各組根據需要準備素材，素材來源：
　　1.直接網上下載。（大部分）
　　2.將已有素材進行再加工。（少部分）
　　3.獨立創作。（極個別）
　　六、設計、集成
　　在大部分素材準備好的基礎上，可開始設計與創作部分。在每組獨立創作的過程中，每組的差距開始明顯。特別是在某些組中，整體水平偏低，教師要有針對性地進行輔導。如第九組整體水平偏低，就得多留心該組，好在該組學生很謙虛，所以合作效果還可以。第十組是全男生組，男生較懶，沒人愿意做事，所以要分工明確。在教師的幫助下，該組每人獲得一項任務，最后完成效果良好。
　　七、測試、發行
　　整體結構全都完成接著測試運行情況，程序運行時會出現很多鏈接方面的問題。要檢查相對地址的使用是否正確、圖標命名是否重復、函數調用是否正確等。
　　測試成功后即可發行，只要打包就行。打包方法有多種，簡單的方法如“一鍵發布”，通用性強的方法如“打包”。
　　八、展示作品
　　按小組展示，由教師評分。
　　【教學反思】
　　1.由于學生對自己的主題很感興趣，整個過程都很積極。
　　2.對于優秀組合，要及時、多次表揚，以激發該組和其他小組的創作積極性。
　　3.針對小組中偷懶者較多，組長壓力太大的情況，教師要及時調整小組成員組合或幫助該組明確詳細的分工。
　　4.對于某些小組來說，是優秀者集合。存在兩個極端。
　　（1）由于分工明確，合作精神較強，作品完成效果非常好，如第五組。
　　（2）由于小組成員的表現欲太強，因此合作不愉快，作品完成效果一般，如第一組。
　　5.教師要敦促學生做好準備工作，如作品展示中，充分準備的小組講解得很精彩，而沒有準備的小組表現則很一般。
　　6.由于整個教學過程時間比較寬松，安排自由度較大，教師的管理工作必不可少，要不時查看平時表現較差的同學的操作情況，并在每節課后檢查其成果，使其高質量地完成任務。
　　7.對于自學能力較差的同學，教師要提出一個較明確的方向或效果，讓其模仿完成。