英語教學中學生情感投入對教學效果的影響

　　眾所周知，在主動狀態下學習可以大大提高學習效率。有英語教育專家指出：“成功的英語學習源于積極的情感投入”。列寧也曾經指出：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求”。由此可見，情感投入是一種積極主動的探索性學習狀態。在已有相關研究中，主要是從教師情感投入或師生情感交流的情感教學角度來進行的，從學生情感投入視角對英語教學效果進行的研究相對較少。雖然也有從激發學生學習興趣的角度來探討提高英語教學效果和提高英語學習效率的研究，但是興趣和情感投入是兩個不同的概念，二者的心理過程也不相同，前者是指對事物喜好或關切的情緒，是人們認識某種事物和從事某項活動的意識傾向；而后者則是態度這一整體中的一部分，是人對客觀事物所持的態度體驗，并且傾向于社會需求欲望上的態度體驗。由于對二者的區分和辨析不是本文的研究重點，在此不再進行過多討論。本文主要是想從學生情感投入的視角來探討，旨在通過分析學生情感投入對英語教學效果的影響作用和影響程度，讓英語教師重視在英語教學中對學生情感的調動，以更好地提高英語教學效果。
　　一、英語學習中學生情感投入的作用
　　情感包括積極情感，也包括消極情感，而情感投入是特指懷有滿腔的熱忱和執著愛心，并能以極大的精力付諸行動，是一種正向的積極情感指向于從事的活動。……