校園文化 崇高雋永 引領(lǐng)成長

　　胡錦濤總書記在談到文化建設(shè)的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進入的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”
　　西安市黃河中學為省市兩級標準化高中、省級“文明單位”、“綠色學校”、“全國德育大綱實驗學校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”、“陜西省學習科學研究與學習指導(dǎo)實驗先進單位”、西安市“科技示范校”、“法制教育示范校”。做為一所名校，學校近年積極打造“精品名校”，把繁榮校園文化做為引領(lǐng)學生成長的重要教育途徑之一。
　　文化立校：校園文化建設(shè)追求崇高雋永之品位。
　　黃河中學以校風建設(shè)為載體，提升學校管理文化。優(yōu)良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。學校上下以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，通過狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，形成勤政務(wù)實、迎難而上、敢于創(chuàng)新的管理與工作文化；通過狠抓教師師德師風教育，形成嚴謹、和諧、積極、進取的教風；通過狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成勤學、博覽、奮發(fā)向上的良好學風。
　　學校以環(huán)境建設(shè)為載體，營造精品的環(huán)境文化。學校投資30多萬元，建設(shè)“黃河魂”主題雕塑一座、成語故事鑄像兩處，名人苑頭像四幅；出資20多萬元建成流水景觀、竹林、假山、讀書長廊等。學校完善學校各種形象標識，著力體現(xiàn)人文氣息，在良好的、和諧的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進師生自我全面發(fā)展和健康成長。
　　學校指導(dǎo)提升班級年級文化，以文化培育入。目前，年級組圍繞“健康”“崇高”“篤學”“競技”的學生成長文化，經(jīng)過班主任和學生討論，德育處審定，學校出資4萬多元制作呈現(xiàn)年級文化的宣傳板、教室的文化名片、文化燈箱、樓梯文化板。文化氛圍濃厚，充分體現(xiàn)了“關(guān)心學生的成長過程”“培養(yǎng)學生高尚的道德思想”“鼓勵學生勤勉奮進”“全面提升素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”“安全、文明、守紀、誠信”的文化內(nèi)涵。
　　文化育人：校園文化形式精彩紛呈，引領(lǐng)學生健康成長。
　　(1)文化根基：培養(yǎng)學生道德理想素養(yǎng)。學校把培養(yǎng)學生崇高的理想作為育人主旋律。學校開展“做有道德的人”“小手拉大手，共建社會文明”“理想教育”“學會尊重”“文明守法”等道德主題教育活動，以關(guān)心學生品行修養(yǎng)為切入點，教育學生堅守道德的底線，崇高道德情操，激勵學生追求崇高的理想和形成高尚的道德價值觀。
　　(2)文化崇高：“弘揚和培育民族精神”，陶冶學生愛國情懷。學校是愛國主義教育的主陣地之一。學校結(jié)合“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“元宵節(jié)”進行民俗文化教育，學生在了解中華民族輝煌燦爛的文化和悠久的歷史之中，增強民族自信心和自豪感；結(jié)合“國慶節(jié)”“元旦節(jié)”培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義的情感。
　　(3)文化積淀：養(yǎng)成學生文明意識。學校積極推行“三講兩實踐”活動，組織學生廣泛開展愛國衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育；開展豐富活動，對學生進行以“熱愛生活，珍愛生命”為核心的系列安全教育，增進安全意識，提升防范技能；把“誠信”“感恩”教育與校風、學風建設(shè)相結(jié)合，讓文明思想、行為等積淀成學生生存的基石。
　　(4)文化雋永：提升學生文化審美素養(yǎng)。學校為學生提供實踐的舞臺，培養(yǎng)每位學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、鑒賞力和審美能力，促進學生德智體美和諧發(fā)展，學校舉辦書畫展、讀書節(jié)，豐富的文化生活，培養(yǎng)學生學習和生存的能力；學生社團組織、校園大型文化活動等，給學生提供了展現(xiàn)個性發(fā)展的良好平臺，讓每個學生擁有成功的人生起點，讓豐富的文化鑄造校園的靈魂。
　　黃河中學文化建設(shè)突出了“以學生為主體，以學生發(fā)展為圭臬”的主體思想。校園文化以人文修養(yǎng)培育為底蘊，以建設(shè)優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚主旋律，突出高品位，不斷滿足學生日益增長的精神文化需要，在創(chuàng)建精品學校的過程中，學校文化建設(shè)格局和新貌必將成為學校亮麗的風景之