摘要:傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等,都具有一定的局限性。而多媒體課件能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息,使學(xué)生不由自主地集中注意力,引起學(xué)生的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生強烈的情感,從中獲得直接、生動、形象的感性知識。從而提高課堂效率、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、增加課堂教學(xué)信息量。本文結(jié)合自己的經(jīng)驗,主要介紹了多媒體課件方面的一些知識和多媒體課件的開發(fā)過程。
關(guān)鍵詞:多媒體 課件 開發(fā)
中圖分類號:G712文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2011)05(a)-0000-00
1 緒論
多媒體是90年代發(fā)展起來的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、圖象、視頻圖像、動畫和聲音等運載信息的媒體集成在一起,并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命,在教學(xué)上,它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息,又能為學(xué)生提供生動、友好、多樣化的交互方式。
2 多媒體課件的分類
多媒體課件是以多媒體方式編寫的授課軟件。它應(yīng)具有教材中某章節(jié)或整個教材的完整授課內(nèi)容。多媒體課件根據(jù)不同的角度有不同的劃分方式。
2.1 多媒體課件根據(jù)教學(xué)任務(wù)或活動劃分:
①個別指導(dǎo)型課件。
②練習(xí)訓(xùn)練型課件,練習(xí)訓(xùn)練型課件主要是用來對學(xué)習(xí)者某種技能的培養(yǎng)。
③模擬與游戲型課件。
④問題解決型課件。
⑤資料型課件。
⑥演示型課件,這類課件基本上遵循著傳統(tǒng)課堂授課的方式,比較容易被教師理解和接受,也比較容易設(shè)計和制作。
2.2 從多媒體課件的組織方式的不同可分為:固定型、隨機型、生成型、智能型。
①固定型: 固定型是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,將各單元教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和單元之間的轉(zhuǎn)移控制,都按照設(shè)計人員事先編入的程序進行教學(xué)的一種課件結(jié)構(gòu)形式。
②隨機型: 隨機型結(jié)構(gòu)是由一個主程序和若干個子程序組成,其主程序闡述課件的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)項目,而子程序則具體呈現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。
③生成型:生成型是利用某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和預(yù)先安排的算法,產(chǎn)生與學(xué)生知識水平相適應(yīng)的多變教學(xué)內(nèi)容的一種課件結(jié)構(gòu)形式。
④智能型:智能型是利用人工智能的原理和技術(shù)產(chǎn)生的一種CAI(計算機輔助教學(xué))課件結(jié)構(gòu)形式,又稱智能CAI系統(tǒng)(簡稱ICAI系統(tǒng))。它能基于學(xué)習(xí)者的特征和學(xué)習(xí)狀態(tài),跟蹤學(xué)習(xí)者的特征與狀態(tài)的變化,自動生成教學(xué)信息,調(diào)整教學(xué)過程和教學(xué)策略。ICAI系統(tǒng)有學(xué)生模塊、知識庫模塊、個別指導(dǎo)模塊和人機界面模塊所構(gòu)成。
3 多媒體課件開發(fā)平臺
面對各種多媒體制作軟件的開發(fā)工具,Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware可將文字、語言、符號、圖片、聲音、動畫、電影及視頻等多種信息于一體,它簡潔的操作方法、友好強大的交互功能更是其他多媒體制作軟件所不能比擬的。
4 多媒體課件開發(fā)過程
4.1 分析構(gòu)思收集素材
首先,要進行需求分析。根據(jù)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容,明確要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略;接著,構(gòu)思出課件的類型和整體框架;最后,根據(jù)要求收集有利的素材。
4.2 搭建程序框架結(jié)構(gòu)
一般為程序流程控制圖,用箭頭表示了程序控制的流向。一般情況下,這個流程控制圖在作課件前應(yīng)該先構(gòu)思清楚并畫出來。根據(jù)其邏輯關(guān)系在多媒體開發(fā)平臺Authorware中搭