說“網”論事

事件回顧

2011年1月9日晚，為了籌集8元錢的上網費用，沉迷網絡的15歲男孩高明（化名）鋌而走險，尾隨并搶劫了一名成年女性。2011年5月3日，蘇州市吳中區人民法院以搶劫罪依法判處高明有期徒刑一年三個月，緩刑兩年執行，判決書同時禁止高明在緩刑考驗期限內進入互聯網上網服務營業場所，如違反法院判決中的禁止令，情節嚴重，將被依法撤銷緩刑，執行原判刑罰。

事件分析

年紀輕輕的高明被判刑，固然是因為搶劫，但是究其根本，還是“網癮”惹的禍！隨著世界經濟一體化的迅猛發展，互聯網已成為當今信息社會的一大潮流。網絡既提供給人們各種便捷的信息，又存在著讓人癡迷的危險——網癮。調查數據表明，目前我國青少年網癮人數已經超過1000萬，其中13歲～18歲的中學生網癮現象最為嚴重，而且這個比例還在像滾雪球一樣越滾越大。網絡這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康。為上網而逃學、離家出走、搶劫，甚至猝死網吧的事件屢屢發生。面對孩子上網成癮，有些家長非打即罵，導致孩子自暴自棄；有些家長企圖用眼淚感化孩子，卻收效甚微。如何引導青少年正確使用互聯網、預防和糾正青少年網癮，成為當前一項艱巨而緊迫的教育任務。

事件原因

青少年網癮是青少年對光怪陸離的網絡世界、稀奇古怪的網絡游戲等產生強烈的好奇心而又缺乏一定的自制力，從而對網絡的過度迷戀，造成心理和行為的過度依賴的現象。網癮主要表現在對網絡有一種心理和行為上的過度依賴，以上網為生活重心，上網時間失控；一旦停止上網，馬上就會出現不安、焦急、煩躁、乏力、情緒低落、興趣喪失、頭暈眼花、食欲下降、注意力不集中、易激動、無端發脾氣、說謊、孤僻，甚至打罵家人、自殺等不良心理和行為反應。

網癮的形成有著多方面的原因：一是心理因素。青少年是一個防護意識和控制能力都比較薄弱的群體，一方面由于青少年心理素質正處于發育與成熟階段，情緒波動大，正確的人生觀、價值觀還未樹立，心理承受能力及自控能力差，求知欲強，對于上網的真正目的與意義還不能正確把握、辨別與選擇；另一方面是由于網絡本身的巨大誘惑力，如網絡游戲、網絡暴力、黃色網站等網絡垃圾會激起他們不可遏止的上網欲望，極易導致上網成癮。二是家庭原因。如家庭不和、父母離異、父母對其期望值過高以及過分的指責、溺愛等，使他們享受不到家庭的溫暖與幸福，促使他們借助于網絡來滿足心理的空虛和寂寞。三是學習壓力。在應試教育的指揮棒下，一些學生在巨大的壓力下喪失了求知的欲望，產生厭學情緒，進而逃課，上網吧，沉迷于網絡。

眾說紛紜

網絡是現代科學技術發展的產物，是信息時代的標志，絕不是毒害青少年的洪水猛獸，網癮的出現絕不是網絡的罪過！

成都某學校的劉洋認為：“其實，學生上網也是在找一種寄托，一種安慰，一種釋放。在分數決定一切的時代，學生背負著家長的寄托與希望。單調的生活，學習的失敗，他人的鄙視，現實的無奈，卻可以讓我們在神奇的網絡世界得到滿足。坦誠的交流，彼此的安慰，讓我們有一種被認可的成就感。隨著網上游戲時間積累得越來越長，級別也就越來越高。網絡就如同一塊磁鐵深深地吸引著我們，已成為生活的一部分并且難以割舍。”

一位家長說：“我和他爸爸有矛盾，給他一種壓抑（的感覺）。這十多年來我一直自己帶孩子，他呢，沒有父親給的那種愛。他爸爸從小就揍他，他爸爸在外邊受到壓抑，就回家爆發，往孩子身上爆發，或者跟我。孩子就只能在電腦上爆發，在玩游戲時說我打死你！打死你！”

鄭州某重點中學的一位教師認為：“經濟的迅速發展，網絡時代的到來，現代中學生已不滿足于以往那種封閉的以血緣、學習為紐帶的交往圈，他們渴求結識更多層面上的朋友。同時他們也不滿足于那種被動交往，他們希望自己主動結交到志趣相投的朋友。由此，自然而然地，中學生會將目光投注到網絡上。網上的這種人際交往必定會對中學生的身心各方面造成影響，其中包括心理健康、情緒、學習、生活、性格等。”

某培訓機構資深顧問楊月華認為，應試教育的弊端以及家庭教育不得當等諸多因素促使青少年上網成癮。楊月華說，“孩子心中之‘冷’，是情感需求匱乏之‘冷’，是在家庭中不能得到父母足夠的愛，或父母給孩子的是完全錯位的愛，而讓孩子感覺不到家的溫暖；‘空’是孩子心中的感覺，孩子尋求的是一種被人認可、接納（的感覺），而學習沒有達到父母的要求時很失落，在得不到父母的溫暖和認可后開始從虛擬網絡中尋找自身的價值。”

由此可見，“網癮”的出現，其實是家庭教育的缺失和學校教育的失當及社會缺乏有效監管造成的。

事件總結

“要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據它。”家長要設身處地為孩子著想，了解孩子的需要，主動和孩子溝通交流，了解孩子的所思所想，及時掌握孩子的思想動態，跨越代溝的界限，做孩子的知心朋友，使孩子遇到問題時能夠主動和家長交流，雙方之間溝通無限；教師要平等對待每一個學生，積極推進素質教育，改變應試教育模式，減輕學生壓力，挖掘學生潛力，激發學生動力，提升學生的能力，使之順利成才。

總之，加強青少年學生網癮教育重在預防，必須未雨綢繆。在青少年未上網或未成癮之前，家長、學校、社會必須多管齊下，積極營造廣泛的輿論氛圍，開展有效的網絡“雙刃劍”教育。

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