寫人記事散文閱讀之——分析形象

【例題解析】

閱讀牛漢的《燈籠紅》，回答后面的問題。

我們家鄉有一種香瓜叫做“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我在童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最后在生命的內部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。

曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大炕上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。

我睡得死，醒來時天已大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩睡著？側臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”（家鄉對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲），就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。

我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來！”我們家鄉女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一間堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”瓜散發出的太陽味兒最濃。

曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上，雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口的磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。

我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有詞：“長啊！長啊！”我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。

聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人（是全縣有名的摔跤場的評判），都怕她三分。到了晚年，她卻異常地溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們（無以數計）生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。

（選自《中華散文珍藏本·牛漢卷》）

文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯系全文對此加以評析。

解析：要回答這個問題，就得讀懂全文，文章旨在贊美曾祖母對“我”的無私的愛的奉獻和她一生的溫厚博大的情懷。通過文章對曾祖母的零星回憶，我們能清楚地感覺到曾祖母把她的全部的愛都毫無保留地給了“我”，讓“我”回味起來是那樣的幸福、甜蜜。這是她“在生命的內部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈”。她的“心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜”。曾祖母年輕時很剛烈，晚年卻異常溫厚，這正是她生命的博大溫厚的表現。

參考答案：“燈籠紅”的意象，突出了生命果實的芬芳甜美；“收完了莊稼的一塊田地”的意象，突出了生命本身的溫厚和博大。二者既是對曾祖母的生命價值和特點的恰當形容，也具有內在的關聯，并形象地說明了曾祖母對“我”的養育之恩。

【閱讀指導】

文學即人學，以寫人記事為主的散文更是以寫人為中心。人物形象主要出現在寫人記事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應該通過作品把握住人物形象的特點，了解它的社會意義以及作者創造這一形象的作用，進而理解它對表達作品主旨的作用。鑒賞現代散文中的人物形象應重點把握：1.思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現的現實意義。2.藝術性。藝術性主要是人物形象的塑造方法。

鑒賞作品中的形象，是文學類文本閱讀中的重點內容，且難度較大。我們在解答此類題目時，須著眼于全篇。具體方法可用“兩聯三抓，多維豐滿”來概括。“兩聯三抓”中的“兩聯”是指考生在鑒賞作品中的形象時要在精讀文本的基礎上，聯系其所處的時代背景，聯系人物的地位、身份來思考問題。“三抓”是指抓文章大的層次結構，抓典型的故事情節，抓人物個性化的語言及文中的評價性語句。“多維豐滿”中的“多維”是指考生要善于發散思維，從多方面、多視角來鑒賞作品中的形象。這里的“多方面、多視角”，既指對人物的思想情操的多方面概括，也指對人物本身性格特點的多方面鑒賞。具體操作方法如下：

1.答題時可以從塑造人物形象的方法入手。通過散文對人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側面等描寫進行分析，概括出人物的性格特征。

2.從分析典型事件入手，把握人物的性格特征。從整體到部分，只有了解了事件的全貌，才能更好地把握人物的性格，因為人物的性格是通過完整的故事情節以及在矛盾的沖突中展現出來的。

3.從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；人物的成長變化、人物性格的形成與社會環境有著密不可分的關系。什么樣的典型環境塑造什么樣的典型性格。其次，文學作品里的人物都是在一定的背景下活動的。因此，分析人物形象，還要聯系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性，深入理解人物的社會意義。人物都是一定社會環境下的產物，每個人的身上都鮮明地體現著時代的烙印。

4.注意作者對人物的介紹和評價。作者敘述的語言往往帶有情感性，字里行間肯定流溢著作者或明顯或隱藏的思想感情，因而作者對人物的介紹和評價的字眼，往往是解題的終南捷徑。

【閱讀思考】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

干干凈凈的傅雷

□劉水清

公元1966年9月2日深夜，中國最偉大的翻譯家傅雷與夫人朱梅馥攜手并肩，雙雙自縊身亡。

傅雷夫婦走得干干凈凈，義無反顧，幾乎不留任何痕跡，就像風吹皺一池春水，遂又了無纖痕。傅雷的一生長身玉立，氣宇軒昂，就像一棵堅挺的秀竹，寧折不彎。他的夫人雍容靜肅，端莊憨厚，柔情似水，就像一根纏繞秀竹的春藤，溫存有余。二者珠聯璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰麗的光芒。一對恩愛夫妻，如膠似漆，舉案齊眉；但真正能夠做到攜手共赴正義，蹈死不顧，恐怕從古至今也屈指可數。貝多芬有句名言：“為了真理，給個國王都不換！”傅雷做到了。這是一個中國知識分子崇高人格的大寫意。

傅雷走得干干凈凈，從從容容。傅雷和夫人臨走前夜，曾給他們的親人留下一封僅千余字的最后的家書。這封遺書是寫給傅雷的小舅子朱人秀的。遺書寫得筆墨清晰，條分縷析，坦坦蕩蕩，磊磊落落，至今讀來都令人潸然淚下，振聾發聵。從遺書里看到，傅雷的反黨罪證無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報。小鏡子后有蔣介石的頭像，畫報上登有宋美齡的照片；而這兩件東西又都是傅雷的小姨子寄存在他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想。”然而作為一介書生，即使竭盡全力吶喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地覺察到樹欲靜而風不止，欲加之罪，何患無辭？他沒有向任何人申辯，只在遺書中發出了一個知識分子痛徹的自白：“我們也知道搜出的罪證雖然有口難辯，在英明的共產黨和偉大的毛主席領導之下的中華人民共和國，決不至因之而判刑。只是含冤不白，無法洗刷的日子比坐牢還要難過。何況光是教育出一個叛徒傅聰來，在人民面前已經死有余辜了！更何況像我們這種來自舊社會的渣滓早應該自動退出歷史舞臺了！”“士可殺而不可辱”，這是一個多么干凈、徹底、從不茍且的傅雷。

傅雷走得干干凈凈，清清白白。臨走前，他沒有忘記托付朱人秀上繳當月55.29元的房租，沒有忘記給保姆周菊娣留下一塊女表、一個舊掛表、一張600元的存單作為她過渡時期的生活費，并說：“她是勞動人民，一生孤苦，我們不愿她無故受累。”如果說傅雷臨走前有什么遺憾的話，恐怕這就是唯一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費。至于圖書字畫聽候公家決定。一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個要出門遠行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動聲色，赤條條地來，赤條條地去。

文如其人，唯其有干干凈凈不朽的人品，才有干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍，尤其珍惜自己的筆墨。當年翻譯法國文豪的名著《高老頭》《約翰·克利斯朵夫》時，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經定稿，就不許編者妄自改動一字一句了。

傅雷干凈了一生，與人無求，與世無爭。9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露珠，在天亮前降臨大地，其璀璨的鋒芒一直照徹敬佩他的每一個文人。

（選自《中文自修》2006年第Z1期）

結合文章鑒賞傅雷的人物形象。