學會選擇和使用論據

【技法導航】

選擇和使用論據時，學生可以從以下幾個方面入手。

一、遵循“三項原則”

這是選擇論據的前提。具體來說，這“三項原則”是：

1.中心集中性原則。就是所選的論據一定要緊緊地圍繞中心論點，所選的論據的中心意思必須能為文章的中心論點服務。換言之，就是所選的論據的中心內容必須包含有文章的中心論點所包含的內容。

2.典型性原則。就是在選擇論據時，要盡可能選擇那些有代表性和說服力的論據，其他普通的論據盡可能地少用。

3.充分性原則。一篇議論文如果沒有足夠的論據來論證中心論點，很難讓人信服，一般來說，至少要有三四個典型的論據。

二、做到“四個注重”

這是選擇論據的關鍵。具體來說，這“四個注重”是：

1.注重真實，選用自己熟悉的材料作論據。以真實的材料作論據，文章的論證才會有力度與深度，才會充滿個性，而要想真實，就必須是自己熟悉的材料。熟悉材料，體會才會深而透，運用起來才能得心應手，才能收到“以真服人”的說理效果。

2.注重集中，選用密切配合文意的材料作論據。寫作前，材料可能會很多，但文章的中心論點決定了材料的取舍，因此，絕不能眉毛胡子一把抓，一定要去偽存真，留下那些能證明中心論點的材料。

3.注重典型，選用意蘊豐富的材料作論據。材料典型，意蘊豐富，就會有代表性，這樣有利于材料意義的分析和挖掘，從而達到深刻透徹的目的。在去偽存真的基礎上，學生還要注意去粗取精，使論據能充分證明論點，豐富文意。

4.注重新穎，選用時代感強的材料作論據。文章貴在“新”，論據的選擇亦是如此，而選用別人沒有用過或時代感強的新材料，則更能引人注意。

三、善于濃縮概括

這是使用論據的要訣。南宋文學評論家嚴羽說過：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。”這一精辟論述對我們如何使用論據頗有啟迪作用：事例論據是為證明中心論點服務的，因此要圍繞中心論點，對其進行簡要概括與高度濃縮，但學生平常積累的常常是完整的故事，所以學生首先要學會把材料用簡潔的語言進行概括，保留與中心論點相關的內容，刪去與中心論點無關的內容。

四、精于深度分析

這是使用論據的重點。選來用作論據的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個意義點構成的，這樣的材料可以論證不同的觀點，那么用它論證觀點時就必須對材料進行分析，即在圍繞中心論點擺出論據之后，要對論據從理論上加以分析，分析一下它與中心論點之間有什么關系，講清它為什么能證明論點，千萬不能只擺事實而不講道理，不能單純地羅列事例。

五、巧于合理擺放

這是使用論據的藝術。論據的使用，并不是先想到哪個就先用哪個，而是要巧妙合理地擺放。一般的順序是：先寫古代的，后說現代的；先談國內的，再談國外的；先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據的，后寫無名無據的；先說關于人的，后說關于物的。如果隨意擺放，便會降低論據的可信度和說服力，甚至使得文章結構混亂。

【范文精評】

轉個彎，也許會成功

□張利民

有人將人生比做大海，有風平浪靜，也有波濤洶涌；有人將人生比做音樂，有低沉和緩，也有高亢激昂；有人將人生比做五味瓶，有香甜美味，也有苦辣酸咸……是的，人生不可能一帆風順，我們的愿望不可能毫不費力地實現。當遇到挫折時你有沒有想過轉個彎，也許你會因此成功。（以優美而又富有意蘊的文字引出論點，開篇有力）

回望歷史，你會發現，有許多成功之士都是在人生的道路上轉了個彎才取得成功的。

唐代詩人李白以其“斗酒詩百篇”贏得了“詩仙”的美譽，可他的人生之路并非一帆風順。李白渴望入世，但時運不濟，他始終無法施展自己的抱負。這時，他思想一轉，選擇了文學。在這條獨特的道路上，他用這種獨特的方式，閃耀著生命的光芒，取得了人生的成功。“寫鬼寫妖高人一等”的蒲松齡年輕時為考取功名不懈努力，但事與愿違，他在仕途上沒有取得什么成就。但他沒有因此而一蹶不振，而是思想一轉，選擇了著書立說，最終寫下了流傳至今的《聊齋志異》，同樣取得了成功。魯迅先生在青年時就開始尋求救國救民的道路。起初，他想通過學醫來醫治國民身體上的病痛，但后來他發現拯救靈魂比療治肉體更重要。這時，他思想一轉，棄醫從文，開始用筆桿子喚醒民眾，從而成了一座令后人仰望的豐碑。（寫了三個典型事例，概括精當，擺放恰當，增強了論證的力量）

放眼身邊，你會發現，現實生活的確需要我們擁有轉彎的人生智慧。

作為青年，我們擁有許許多多的夢想。要把這些夢想轉化為現實，不僅需要拼搏和毅力，還需要我們戰勝諸多困難和挫折。特別是面臨升學的我們，要面對許多壓力：一次考試的失敗也許會成為壓力，別人的一句令你討厭的話也許會成為壓力，父母老師的期望也許會成為壓力。（以學生生活為例，具有針對性和貼近性）這些壓力也許會把你壓得喘不過氣來，這時你有沒有想過轉個彎，把這些壓力看成是動力呢？考試的失敗說明我們有不足，查漏補缺豈不是一件樂事嗎？別人說的令你討厭的話該忘掉就及早忘掉吧，為什么讓它來耗費我們的腦細胞呢？父母老師對我們充滿期望，說明我們還有成功的希望，努力了，成功就一定會屬于我們。如果這樣轉個彎，壓力還會讓我們苦惱嗎？我們離成功還會遠嗎？

朋友們，要想走好我們的人生之路，要想實現自己的夢想，別忘了在必要之時轉個彎喲！（用語親切，親和力強）

總評

本文是一篇成功的議論文佳作，在選擇和使用論據方面尤其出色。作者首先“回望歷史”，選用歷史人物的事例進行論證，無論是李白、蒲松齡還是魯迅，作者都對其進行了概括，只取能支撐文章論點的內容；接著又“放眼身邊”，以青年學生的生活為例來論述“學會轉彎”，增強了議論的針對性與貼近性。這樣古今結合，遠近對舉，使論據更有說服力。