不抒情你就枯啊?

瑤瑤把她整個(gè)初二年級(jí)的作文本擺到我面前，厚厚的一小摞。我隨手抽出一本快速瀏覽，見(jiàn)老師的評(píng)分大多是“A+”，就說(shuō)，咱們瑤瑤好厲害啊，語(yǔ)文老師肯定很喜歡你。瑤瑤面有得意之色：“小舅你才厲害呢，我們老師都說(shuō)她讀過(guò)你寫(xiě)的書(shū)。你小時(shí)候的作文全都是‘A+’吧？”我黯然。我們小時(shí)候的作文評(píng)分采用5分制，我的作文一般在2到3分之間掙扎。

見(jiàn)一篇作文題目叫《偉大的母愛(ài)》，我感覺(jué)奇怪，問(wèn)瑤瑤，不加那“偉大的”不行嗎？瑤瑤說(shuō)不行不行，小舅你看看我是怎么寫(xiě)的就知道為什么不行了。

看完瑤瑤寫(xiě)的《偉大的母愛(ài)》，我問(wèn)，你知道大海有多深嗎？瑤瑤說(shuō)不知道。“那你怎么說(shuō)媽媽對(duì)你的愛(ài)像大海一樣深呢？”我說(shuō)，“還有，你說(shuō)母愛(ài)像天空一樣博大，那天空到底有多博大呢？”瑤瑤愣怔了好一會(huì)兒才反駁：那是抒情啊小舅，你懂不懂？我笑笑：不抒情不行嗎？瑤瑤說(shuō)：不行，不抒情老師會(huì)說(shuō)你枯燥。見(jiàn)我半晌無(wú)言，瑤瑤說(shuō)，寫(xiě)母愛(ài)不抒情是不行的，不信小舅你試試。我說(shuō)試就不用試了，我講兩個(gè)故事，你記下來(lái)，咱們不抒情，看枯不枯。

其一：有個(gè)獵人，看見(jiàn)一頭母熊在溪邊抱著一塊石頭玩耍，他一槍就打中了熊的要害，認(rèn)定它必死無(wú)疑。誰(shuí)知過(guò)了半天，母熊抱著那塊石頭，像定格了一樣，就是不倒。獵人再補(bǔ)一槍?zhuān)种幸Γ切苓€是不倒。獵人過(guò)去查看，才發(fā)現(xiàn)母熊抱著的石頭下面，溪水中，有三只幼熊在嬉戲。獵人用槍管把那三只小熊扒拉開(kāi)之后，母熊抱著的石頭才轟然墜落于水中，同時(shí)母熊也倒地而死——它先前不倒，是怕石頭落下后砸傷自己的孩子——那三只在溪水中嬉戲的小幼熊。

其二：宋朝時(shí)，有個(gè)大學(xué)士叫周豫，特別愛(ài)吃、也特別會(huì)做鱔魚(yú)。他做鱔魚(yú)之法也很特別，是放好調(diào)料之后，整條烹煮。他說(shuō)那樣才能保證鱔味的純正和鮮美。有一天朋友給他送來(lái)一筐鱔魚(yú)，他如法炮制，卻見(jiàn)其中有四五條特別粗壯的，煮死后腰身向上彎凸而起，怎么也摁不下去。周豫感到很奇怪，就把它們撈出來(lái)，用刀剖開(kāi)彎凸處查看，才發(fā)現(xiàn)里面全是魚(yú)籽——原來(lái)它們曲身避湯，是為護(hù)子。從此之后，周豫就終生不吃鱔魚(yú)了。

瑤瑤把記下來(lái)的兩段文字細(xì)細(xì)讀了幾遍，居然眼含淚光，說(shuō)：我也要像周豫那樣，終生不吃鱔魚(yú)！瑤瑤又問(wèn)，那個(gè)壞獵人后來(lái)怎么樣了？我當(dāng)然不敢說(shuō)那獵人后來(lái)出家了，只得顧左右而言他，說(shuō)：咱們沒(méi)有抒情吧，但你從字句間看出了那母熊和鱔魚(yú)的母愛(ài)有多深了嗎？

瑤瑤皺緊小眉頭，深思熟慮半晌，才一字一句地說(shuō)出一句讓我暈菜的話(huà)來(lái)：“像大海一樣深！”

唉！不抒情你真的就枯啊？

（選自《春城晚報(bào)》2010年1月13日）

靈犀一點(diǎn)

郭沫若先生說(shuō)：“寫(xiě)文章要老實(shí)一點(diǎn)，樸素一點(diǎn)，看到什么，想到什么樣，就寫(xiě)什么；要使文章生動(dòng)，我想少用形容詞是一個(gè)‘秘訣’。”無(wú)情不是好文章，可是“情”非要以抒情的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)嗎？文中的瑤瑤閱歷尚淺，不清楚“大海有多深”“天空到底有多博大”，卻以“大海”“天空”來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的“偉大”，讓人覺(jué)得牽強(qiáng)做作。“我”給瑤瑤講述了兩個(gè)真實(shí)的故事，故事表達(dá)了真實(shí)的情感，反駁了“寫(xiě)母愛(ài)不抒情是不行的”這一觀(guān)點(diǎn)，然而瑤瑤的思維依然跳不出抽象的抒情，引人深思。

【郝景田/供稿】