語文的魅力

【一號美文】

我不是古文控

□侯文詠

內(nèi)地小孩子都很怕學(xué)古文，臺北小孩子也一樣，從小學(xué)開始，天天都被要求背書，很多小朋友覺得古文超級無聊，但為了考試不得不念，所以大家念古文真是一邊念一邊痛恨。我也一樣，“有朋自遠方來，不亦樂乎”，怎么會樂呢？一點都不樂啊，有朋自遠方來還要破費啊。

所以我從來不是一個“古文控”，甚至是非常討厭古文，以至于18歲考完大學(xué)聯(lián)考（相當(dāng)于高考），便把所有的國文課本付之一炬。反觀我從前寫的書里，也從來沒有跟古代有任何瓜葛，唯一的瓜葛是不幸被一個叫做蔡康永的家伙抓去合作了40集《歡樂三國志》。因為這個電視節(jié)目，我才跟三國有那么一點點聯(lián)系。

做了幾年，我有了兩個收獲，一是收獲了康永這個莫逆之交；二是發(fā)現(xiàn)古文可以變成我的好朋友。古人的智慧其實都可以變成今人的，人類要經(jīng)歷的事就那么多，古人當(dāng)時的心情完全可以換作今人現(xiàn)在的心情。

比如說《三國演義》里一段諸葛孔明的故事。諸葛亮在荊州的時候，劉表有兩個兒子，大兒子劉琦，小兒子劉琮。媽媽喜歡小兒子，希望劉表傳位與小兒子。劉琦大公子郁郁寡歡，就跑去問諸葛亮怎么辦。諸葛亮只說了四個字——疏不間親。所謂疏不間親，就是說關(guān)系比較疏遠的人不會去離間關(guān)系比較親密的人。討不到計策，劉琦只好出狠招，把諸葛亮騙到閣樓上，再把梯子抽掉，諸葛亮這才對他說了很多真心話。

這種事我們都遇到過。好朋友跟她男朋友吵架了，跑來跟你傾訴，你同仇敵愾地說：“早就跟你講過，那男的根本是豬頭嘛……”天有不測風(fēng)云，過兩天人家兩個和好了，你義憤填膺的話無意中傳到男生耳中，結(jié)果兩個人都不理你了。后來你會發(fā)現(xiàn)，原來豬頭是自己哦。

早知道疏不間親，你就不會這么傻了。

西方有句俗語：所有的歷史、所有的經(jīng)典，講的都是現(xiàn)在。古文不僅可以預(yù)知一些事，還可以幫我們解決一些現(xiàn)在的事。舉個例子，有人稱贊你的時候，很多人不曉得怎么回答，我也是，那個情景很悶啊。如果是說：“哪里哪里，都是你過獎，其實沒有這么厲害！”自己會覺得好虛偽。

可是如果你回答：“這算什么啊，我從小琴棋書畫禮樂詩詞樣樣都會啊，這些都小case（小菜一碟）。”雖然好像理直氣壯，但有點違背咱們中國人溫良恭儉讓的品格。翻到我以前很討厭的《論語》里面來，孔老夫子也被這樣稱贊過：“啊，孔丘你好厲害哦，你怎么什么都會啊！”孔老夫子講了一句千古名言，他說：“吾少也賤，故多能鄙事。”因為我出身貧寒，小時候很窮，只能什么都學(xué)啊，所以學(xué)到現(xiàn)在才會變得這么厲害。既謙虛又自大，銜接得又是這么自然流暢。第一次發(fā)現(xiàn)，這個孔仲尼有如此高明的本事！

經(jīng)過這樣的事情讓我覺得古文并沒有那么討厭。讀書的目的無非就是跨越限制，時間的限制、地域的限制。在書里你隨便就可以找到李白、杜甫、蘇軾……這些人當(dāng)你的好朋友，會讓你慢慢看到古文有趣的地方。閱讀歷史的目的是什么？是為了未來。

所以閱讀古文就是為了我們的現(xiàn)在以及未來，它就這樣一直在我們的生活中。

（注：“控”，由日語發(fā)音譯。指對某類事物強烈迷戀。）

（選自《視野》2010年第17期）

寫作借鑒

1.運用欲揚先抑的手法。作者先說自己對古文的“痛恨”，然后寫因為做電視節(jié)目，才有意識有目的地接觸、了解古文，才真正認識到古文的用途和意義。這樣欲揚先抑，娓娓道來，更容易讓讀者接受自己的觀點。

2.以第一人稱的手法從自身所經(jīng)歷的事情說起，親切自然，令人信服。

3.語言準(zhǔn)確、親切、含蓄。文章的題目運用了一個音譯外來詞“控”，新潮時尚，且又含蓄，很能吸引讀者的眼球。作者做電視節(jié)目是“唯一”的一次，且是被人“抓”去的，非自愿的，用詞準(zhǔn)確、活潑，把對古文的“抑”推到了一個新的高度。“這些都小case”一句，親切可感。

4.主題深刻。作者讓我們認識到，學(xué)習(xí)古文并不是僅僅積累一些古代的死知識，而是要從中發(fā)現(xiàn)樂趣，為了我們的現(xiàn)在和未來，要學(xué)會學(xué)以致用。

【二號美文】

話要怎么說出口

□任為新

鄉(xiāng)下家里來客人，席間都由小孩子添飯。有一次，我?guī)鸵粋€客人添了，她接過去說：“哎呀，飯?zhí)嗔恕！蔽已a的一句話后來被我媽罵了個狗血噴頭——我是這樣說的：“不要緊，你吃不完，我們會給狗吃的。”

“人”的定義款項之一是“使用語言”，“能使用”是基本配置，“出色地使用”才是高端配置。話人人都在說，天天都在說，但真正“會說話”的人其實不多。

奧斯卡獲獎影片《在云端》一氣獲得了最佳導(dǎo)演、最佳男主角和最佳編劇獎三項提名。這就是一個“如何說話”的故事。主人公瑞恩有一份讓人羨慕的工作，拿著高薪，衣著光鮮，坐坐飛機，滿世界跑，然后代表公司對人說：“你被辭退了。”但這其實是一份非常艱難的工作，因為你是在敲掉別人的飯碗。這時候會不會說話，效果大不一樣。無能的會把人說得要跳河，有才的則“讓地獄變得可以容忍，讓受傷的家伙看到希望”。喬治·克魯尼扮演的男主角就有這樣的本事。

有一場對手戲，名牌學(xué)校畢業(yè)的高材生要和克魯尼比拼：如何裁掉為公司工作了三十多年的鮑勃。高材生是這樣說的：“根據(jù)心理學(xué)原理，孩子遇到家庭挫折，會更專心于學(xué)習(xí)……”

他得到了鮑勃一句“狗屎”的回答。克魯尼備過課，他是這樣說的：“我知道你年輕時兼修法廚，你喜歡法國烹飪，但后來沒能一顯身手。現(xiàn)在的這份工作，有穩(wěn)定的薪水，但不是你喜歡的。今天你可以把它看做是辭退，也可以把它看做是機遇，是你重新追逐夢想的開始……”鮑勃和克魯尼握手：“你說得有道理。”

陸游說：“作詩功夫在詩外。”說話說得好，功夫也是在話外的。

電影中類似的場景還有很多，有的只是快鏡頭一閃而過：克魯尼在喋喋不休，對面的女人由眉頭緊鎖到漸漸舒展。克魯尼對一個被裁的黑人欲言又止，后來就相互哀傷地注視……很多時候，語言不僅僅是有聲響的那種，體態(tài)、表情都是語言，甚至連體態(tài)表情都不需要——只要真誠表達內(nèi)心悲哀或者喜歡，不管什么方式都是神圣的。

克魯尼有點老了，一排抬頭紋越來越深，但好就好在這里。這種男人的皺紋不是生理性的，而是一個人成長中遇到了伏擊，千萬霰彈不知何處飛來，打在這里，造成傷口，留下疤痕。而后在這些疤痕的紋路里，就長出密密的智慧來了。

黑格爾說過，“一個年輕人可以說與老年人一樣的話，但是老年人說這句話的時候，有他一生的經(jīng)驗在里面。”怎么說話？像克魯尼一樣啟齒之前先動腦，磨煉到他那樣滿是抬頭紋的時候，你隨便怎么張嘴都爐火純青了。

（選自《啟迪·下半月》2010年第9期）

寫作借鑒

1.文章開頭引用作者自己兒時的故事，真實、親切，貼近讀者，增添了文章的真實性和趣味性、可讀性。同時告訴讀者，不會說話的危害，引起讀者的注意。

2.語言生動，極富表現(xiàn)力。如，“而后在這些疤痕的紋路里，就長出密密的智慧來了。”這句話，作者先把皺紋的“紋路”比喻成土地，然后把無形的“智慧”比喻成有形的植物，于是，“智慧”的種子，在“生活磨難”之水的澆灌下，就生根發(fā)芽，茁壯成長了。化無形為有形，生動形象地寫出了克魯尼智慧的積累過程。

3.從文章中學(xué)習(xí)說話的重要性。葉圣陶說：“語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”由此我們知道，說話是語文的一半內(nèi)容。學(xué)習(xí)語文不僅僅是積累知識，我們還要學(xué)習(xí)說話，而且在說話之前一定要先動腦，不斷地動腦，這樣自己的語言表達能力才能不斷登上新臺階，達到爐火純青的地步。