習(xí)作指導(dǎo)

今天，導(dǎo)游瑪雅小姐給大家安排了一段特別的旅游行程——與大自然進(jìn)行零距離親密接觸，去城東郊新建的一座“風(fēng)景片段醫(yī)院”參觀。大家都感覺既新鮮又好奇，就跟著導(dǎo)游瑪雅來到了“醫(yī)院”。朵朵兔當(dāng)然不會錯(cuò)過這么好的機(jī)會，也跟著去了。結(jié)果，收獲還真不小呢！

8∶00

他們先參觀了旅游景點(diǎn)描寫科。

西湖岸邊的樹很綠，草很綠，水也非常綠。湖里的魚兒游來游去，像是在玩游戲。許多人在湖里劃著船，吹著風(fēng)，唱著歌，很愉快。啊，西湖真美！

兔博士診斷：我們在寫游記性記敘文時(shí)，往往是通過對景物本身或游人進(jìn)行描寫，來突出景物自身的特點(diǎn)及其帶給人們的某種身心體驗(yàn)，從而抒發(fā)自己對大自然的感受。寫景時(shí)，要有選擇性地描寫游覽和觀賞到的景物，最好是能選取一個(gè)給你印象最深、最富吸引力的景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫，才能抒發(fā)出你獨(dú)特的感受。

可以這樣改：七月的夏天，陽光明媚，鳥語花香。走在西湖岸邊，發(fā)覺樹是綠的，水里的草是綠的，綠瑩瑩中又透著可愛，仿佛西湖的水也被染綠了一般。水里的魚兒快活地游來游去，像是在玩著有趣的游戲。許多游人在湖里劃船，只見木槳輕輕一撥，水面上便蕩起一道道波痕，把藍(lán)天和白云在水里的倒影全都打亂了。藍(lán)天白云的碎片在水中左右搖晃著，等過去好一會兒，才又慢慢地恢復(fù)了原來的平靜。啊，西湖真美！

10∶00

接下來，到自然景物描寫科看看吧！

烏云過后，雨點(diǎn)就從天上落了下來，打在行人的身上，落在行人的眼里，像個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，在跟行人玩著捉迷藏的游戲。過了一會兒，雨漸漸停了。

兔博士診斷：這個(gè)片段寫的是夏雨，卻沒有把夏雨的特點(diǎn)寫出來，讓人感覺像是在寫春雨。夏雨的特點(diǎn)是下雨的時(shí)間不定，雨點(diǎn)有豆子那么大，來勢兇猛，而且去得也快，俗稱“雷陣雨”。因此，我們在描寫大自然美景的時(shí)候，要能抓住其本質(zhì)特征，才能有感而發(fā)，做到借景抒情。

可以這樣改：剛剛還很晴朗的天氣，說變就變，頃刻間烏云密布。一陣大風(fēng)刮過，地上的灰塵、紙屑、塑料袋漫天飛揚(yáng)。突然，天空中一道刺眼的閃電劃過，像是把天空給劈開了一樣。緊接著，轟隆隆的雷聲一陣接著一陣，豆大的雨點(diǎn)像緊急集合的士兵一樣，噼里啪啦地下了起來。那雨像發(fā)了狂似的，越下越大。風(fēng)越吹越急，天也越變越暗。

夏天的雨還真是個(gè)急性子，剛來不一會兒就又跑走了。沒多久，雨過天晴了。這時(shí)，一道彩虹像一條彩帶似的斜掛在天邊，太陽也笑呵呵的像個(gè)孩子。小鳥從窩里飛出來了，站在樹枝上一邊“唧唧喳喳”地叫著，一邊梳理著被雨打濕的羽毛。天空顯得更高了，空氣變得更清新了，小草變得更綠了，就連街道兩旁的房屋也都被雨水沖洗得干干凈凈的。遠(yuǎn)處的山丘連綿起伏，近處，露珠在葉子上打了個(gè)滾兒落了下去……雨后的一切真美！

12∶00

那兒還有校園景物描寫科，去瞧瞧。

我飛奔在雨中，享受著春雨帶來的歡樂。

兔博士診斷：小孩子是最喜歡雨的，不過，小作者對“春雨帶來的歡樂”描寫得不夠細(xì)致。要想表達(dá)春雨帶給自己的歡樂，我們就應(yīng)該抓住當(dāng)時(shí)各個(gè)方面的場景來描繪，先全面介紹當(dāng)時(shí)的整個(gè)畫面，再具體到某一瞬間進(jìn)行詳細(xì)描寫。唯有這樣，才能將自己的歡樂融入到字里行間。

可以這樣改：細(xì)雨蒙蒙，同學(xué)們漫步雨中，一點(diǎn)也沒有為這下雨天而苦惱，而是享受著絲絲春雨帶給他們的樂趣。你看，他們在雨中奔跑，在雨中嬉戲，你追我趕，嘻嘻哈哈，好不快活！有的同學(xué)仰起頭，張大嘴巴，想要嘗嘗春雨的味道；有的則閉上眼，張開雙臂，仿佛在接受春雨的洗禮。

春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，飄飄灑灑，密密地斜織著。可愛的雨精靈落在同學(xué)們的頭上、臉上、身上，又順著發(fā)絲一路溜了下去，或滾來滾去在發(fā)間嬉戲。同學(xué)們也不時(shí)地伸出雙手承接上天賜予的禮物，笑迎這場春雨，熱情地招待著這群調(diào)皮的小客人，連頭發(fā)都變得濕漉漉的也沒察覺。

14∶00

最后，朵朵兔來到了田野描寫科。

一場春雨過后，田野顯得更加生機(jī)勃勃，成了大自然中一道亮麗的風(fēng)景線。

兔博士診斷：在描寫大自然的景物時(shí)，不僅要把田野生機(jī)勃勃的景象詳細(xì)地描寫出來，還要把握好順序，根據(jù)游覽空間的變化來描寫，先寫誰后寫誰，做到心中有數(shù)。要想做到這些，就應(yīng)將筆墨較多地運(yùn)用于與“情”關(guān)聯(lián)最為緊密的地方。

可以這樣改：好一場春雨呀！雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，讓人聽不見淅瀝的響聲，也感覺不到雨澆的淋漓。只看到路兩旁剛剛抽枝吐葉的柳樹的樹梢上，都掛著一串串晶瑩的水珠。整條街都被雨霧籠罩著，霧蒙蒙的一片，望不到邊際。路口拐角處的三兩棵桃樹上，初綻的桃花上蒙著一層濕潤的紅霧，顯得更加?jì)赡哿恕?/p>

小草伸了伸懶腰，說：“真舒服啊！睡了一個(gè)冬天，我的身上都干燥了。這春雨正好給我洗個(gè)澡，好讓我能茁壯成長。”花兒也扭了扭身子，說：“真感謝這場春雨啊，正好能滋潤一下我的肌膚。”

一場春雨過后，田地里的麥苗更加翠綠了，油菜花也是一片金黃。叔叔、阿姨們在地里忙碌地播種著，他們把一顆顆、一粒粒種子撒在田里，埋在地下，等待著豐收的季節(jié)。

鉛筆頭說說

描寫大自然中的景物時(shí)，不能是單純地寫景，而應(yīng)把寫景和抒情融合在一起，做到情景交融，才能自然而然地抒發(fā)出親近大自然的感覺。

一、寫景時(shí)對景物要有所選擇，選擇最能夠表達(dá)自己心情和情感的景物去寫。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開就不恰當(dāng)；心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因此，景與情一定要保持一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。

二、寫景又是抒情的基礎(chǔ)，要想抒發(fā)自己獨(dú)特的思想情感，就要抓住所描寫景物與別的景物不同的地方進(jìn)行詳細(xì)描寫，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。

三、無論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯。只有發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感，才能引起讀者的共鳴。千萬不要為了抒情而抒情，抒情方式要自然，要有水到渠成的感覺。