抓住動作,準確描寫

小豆丁拿著自己的作文去找W博士評理，因為他總覺得語文老師跟他過不去，說他不會寫人物的動作。他一邊把自己的作文本打開，一邊不停地埋怨：“W博士，您看我寫得多具體啊，可是我們老師總是雞蛋里挑骨頭，您給評評理。”W博士一看小豆丁的作文，笑得肚子都疼了。原來小豆丁是這樣描寫人物動作的：“今天我一個人在家，就想幫媽媽弄一下衛生。我先用抹布把餐桌弄干凈，弄了一下又一下，可還是不行，于是就在抹布上弄上洗滌液，接著再弄餐桌，最后費了九牛二虎之力，終于把餐桌弄干凈了。然后我又去弄客廳……”

“您笑什么呀？W博士，”小豆丁有些莫名其妙，“難道我沒有把弄餐桌的過程寫具體嗎？”

W博士止住了笑：“小豆丁，你這樣一‘弄’到底，把我都弄糊涂了。寫人物動作可不能這樣寫啊！來，先看看下面這個例子。”Ｗ博士把手往黑板上一指，上面出現一段文字：

“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥盒紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”

“小豆丁，這個描寫爸爸和伯父救助車夫的片段和你弄餐桌的片段相比，哪個更好一些呢？”W博士問。

小豆丁是個非常聰明的學生，他不好意思地說：“我明白了，寫人物要抓住動作，運用動詞要準確，不能像我那樣……”

“小豆丁悟性真好！只有準確運用動詞，才能在讀者腦海中形成清晰的畫面，讓讀者讀了你的文章就像看電影一樣真切。”

小豆丁抓起作文本就往外跑，W博士忙問他干什么去。“回家修改我的作文去！”說著，小豆丁一陣風似的跑了。