人文教育不能淪為經濟附庸

5月19日的《文學報》刊登的復旦大學教授張汝倫近日在華東師范大學的演講文章指出：現代教育常以實用為目的，這容易使受教育者喪失遠大理想。前幾年復旦大學和上海交通大學的黨委分別在兩所學校做調查，詢問學生的人生理想。大部分學生都說想當外資白領，這一結果令人非常震驚。雖然人文教育到現在也沒有消失，但已越來越成為經濟的附庸，處于邊緣化境地。施教者即使在人文教育方面采取一些舉措，也是以畢業生就業不成問題作為合法性的論證。比如人民大學辦國學院，就是第一屆國學院的學生全部找到工作作為合理開辦的佐證。可是，難道哪一天畢業生沒找到工作，國學院就不辦了嗎？另外一方面，當實力成為社會的基本價值準則后，受教育者和家長也必然把學校所學與日后的經濟收益聯系在一起，興趣愛好、所學之物本身的價值，乃至各人的性格能力合適不合適都不在考慮范圍，更不用說人格培養。我有時候也奇怪，為什么古人能做到“安貧樂道”，現代人卻做不到？其實，人類所面臨的理想和現實的兩難沖突亙古就有，那時讀書人的就業謀生還比現代艱難，但也不見人文學科會到存亡繼絕的邊緣。