“動(dòng)物組合”

我家有三口人，爸爸、媽媽和我，我們是一個(gè)完美的“動(dòng)物組合”。

在家里，爸爸的權(quán)力最大，就像是山中的“虎大王”，有時(shí)連爺爺?shù)脑?huà)都敢不聽(tīng)。平時(shí)，他倆可以為了一個(gè)小得不能再小的問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。最后，經(jīng)常是爸爸“獲勝”。不過(guò)，爸爸可是個(gè)大孝子，所以事后就會(huì)去向爺爺?shù)狼浮?/p>

其實(shí)，我們家的“虎大王”也有溫柔可親的時(shí)候，溫柔起來(lái)就像只“胖貓咪”。那天爸爸剛下班，就看見(jiàn)我和媽媽在廠子門(mén)口等他，頓時(shí)“龍顏大悅”，說(shuō)：“寶貝，想吃什么跟爸說(shuō)，今天一切聽(tīng)你的！”我一見(jiàn)爸爸高興就忙說(shuō)：“肯德基，怎么樣？”“沒(méi)問(wèn)題！走嘍！”說(shuō)著，我們就一路說(shuō)說(shuō)笑笑地向肯德基店出發(fā)了。

而媽媽呢？她可是一只嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了的“八哥鳥(niǎo)”。早晨，六點(diǎn)半一到，媽媽就會(huì)像鬧鐘一樣，跑到我的床頭，晃著我的身子說(shuō)：“寶貝，快起床啦！”我才剛起床，媽媽又開(kāi)始嘮叨：“寶貝，快去洗臉，準(zhǔn)備吃飯！”就連吃飯的時(shí)候，媽媽都停不下來(lái)：“快點(diǎn)兒吃，一會(huì)兒趕緊送你上學(xué)，我們還要趕著上班呢！”好不容易到了學(xué)校門(mén)口，媽媽還不忘再說(shuō)兩句：“在學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)，要與同學(xué)們和睦相處……”煩是煩了些，不過(guò)我知道那是媽媽在關(guān)心我。

我呢？大家別笑我，我可是一個(gè)丟三落四的“小狗熊”，就像狗熊掰棒子一樣，掰一個(gè)丟一個(gè)。不信你看：星期一，我丟了鉛筆盒。星期二，我丟了一支可擦筆。星期三，丟了一本語(yǔ)文書(shū)。星期四，又丟了一個(gè)本子。星期五放假，我還把校服給落在了學(xué)校。平時(shí)上課更是麻煩，不是沒(méi)有本子，就是沒(méi)有筆。不是把作業(yè)落在家里，就是把該帶回家的作業(yè)忘在了學(xué)校。為這個(gè)，媽媽、老師沒(méi)少教訓(xùn)我，可我總是很難改正。

你瞧，我們家像不像一個(gè)“動(dòng)物王國(guó)”呢？

點(diǎn)評(píng)

如何把平淡的材料寫(xiě)生動(dòng)呢？本文的小作者給我們提供了一個(gè)例子，就是綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增加習(xí)作的可讀性，使習(xí)作變得活潑，生動(dòng)，有趣。聰明的你，不妨也來(lái)試一試吧！

【指導(dǎo)并置評(píng)：吳印濤】