八年級語文下冊同步檢測題(二)

（總分120分；時間120分鐘）

一、積累與運用（32分）

1.閱讀下面的語段，完成后面各題。（12分）

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極_______的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶卻乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不________了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙（lù）地飛著，也聽得他們嗡嗡地著。

（1）給下面黑體字注音，根據拼音寫漢字。（2分）

磬口（）忙lù

（2）文段中有兩個錯別字，請指出并加以改正。（2分）

________改為________ ________改為________

（3）解釋下列詞語的意思。（2分）

①博識：________________________

②否耶：________________________

（4）文中空缺的橫線上，所填詞語正確的一組是（）（2分）

A.健康 真切 叫 B.壯健 真切 鬧

C.健康 清楚 叫 D.壯健 清楚 鬧

（5）仿照文段中畫線句子的形式，另寫一個句子。（2分）

________________________________________________

（6）說說文段中“滋潤美艷”一詞的表達效果。（2分）

________________________________________________

2.下列句子的順序排列正確的一項是（）（2分）

①宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什么用呀？②這是我的意志，宇宙的意志。③鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電?、艿俏?，我沒有眼淚。⑤我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨?、薨岩磺谐了诤诎祽牙锏臇|西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

A.④③⑥⑤②①B.②③⑥⑤①④

C.④①⑤②③⑥D.④①②⑤③⑥

3.下面這段話中有兩處語病，請指出并加以改正。（2分）

當你游覽在青山綠水之中，當你徜徉在陽光雨露之中，當你散步在滿天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒有一個人不會不為大自然創作出這樣的杰作而感到驚嘆。記憶中也游覽過很多的地方，有巍峨的泰山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的黃山之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。

（1）

（2）

4.閱讀下面的文字，在橫線上補寫一段話，要求語意明確，語言得體。（4分）

在通往黃山的崎嶇山路上，一位50歲左右的男子無視路旁“不要亂扔垃圾”的提示語，一邊吃著水果，一邊隨手把果皮扔在了路上。此時，一個中學生走上前去對這位男子說：“”

5.班級開展“感悟自然靈性”綜合性學習活動，請你參加，并完成下列任務。（12分）

［活動一］植物不僅有美麗迷人的外表，還有其深刻的文化內涵。在人類漫長的歷史長河中，植物以其獨特的方式與人類進行著交流。植物正是通過人們所賦予它們的象征意義，而融入到人們的生活中來的。請仿照下面的例子，賦予其他植物合理的象征意義。（3分）

竹——虛心有節，象征謙虛禮讓，氣節高尚。

梅——________________________________________________

蘭——________________________________________________

菊——________________________________________________

［活動二］風雨雷電、花鳥蟲魚都是情感的載體。為日月而悲歌，因草木而動情，自然界的萬事萬物因打上了我們的烙印而具有了靈性。請根據你的理解，在下列句中空缺的橫線上填上適當的詩句，將其補充完整。（4分）

我夢想：來到塞外的大漠中，在夕陽的金黃中，感受“_________”的情懷；坐在家鄉的明月下，在滿月的銀暉中，體會“_________ ”的感慨；來到巍巍的泰山巔，在無垠的蒼穹下，感悟“_________”的胸懷；來到東流的長江畔，品味“_________”的哲理。

［活動三］萬物皆有靈性，美無處不在。留心觀察，那么自然界的一草一木都會是美的所在。班級綜合性學習活動最后需要你作一個總結，請根據給出的句子，續寫下去，使句意完整，啟發深刻。（100字左右）（4分）

若我們真的理解了萬物皆有靈性之理，

______________________________________________________。

二、閱讀理解（３８分）

（一）閱讀下文，完成6～9題。（17分）

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……——

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

──暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

──讓暴風雨來得更猛烈些吧！

6.選段中“烏云是遮不住太陽的”這句話的含意應當怎樣理解？（3分）

7.暴風雨來臨之際，群鳥不見蹤影，海燕在電閃雷鳴之中呼喚什么？這表現出海燕什么樣的性格特點？（4分）

8.品味下列句中黑體詞的意思，說說其在表達上的作用。（6分）

（1）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

（2）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

9.結尾句“讓暴風雨來得更猛烈些吧”曾被列寧所引用，也被后世用作抒發豪情的經典名句。請結合本文的象征意義，談談你對它的理解和這樣結尾的好處。（4分）

（二）閱讀下文，完成10～15題。（21分）

南方雪，北方雪

□秦一鳴

印象中，南方的冬日并不時常下雪，即便下雪也多為“雨夾雪”，即雪中夾雜著些雨絲，或雨中有些許雪花而已。這樣的雪不僅下得遮遮掩掩，羞羞答答，而且通常不易堆積。它落到臉上，僅一絲涼意，小心用手掌心接住，頃刻間便又化作水了；再看那所謂積雪，早已成了一地泥濘。

偶爾，南方也會下上一場真正的大雪。此時，最開心的莫過于孩子了。倘若清晨，窗外突現一片“地白風色寒，雪花大如手”的白茫茫景象，立刻會引來一片歡騰。于是，無論上學還是放學，“雪”便成了孩子們當日所有活動的主題，堆雪人、滾雪球、打雪仗、搞惡作劇等，只要愿意就可在雪地里任意翻滾、盡情嬉戲玩耍。此時此刻，男孩的狂喜和女孩的尖叫已替代了一切，根本就不必顧及弄濕衣裳遭大人們責罵，因為在這難得的雪日里，大人們通常也是異常高興的。

南方的雪是極富情調的。那雪總是下得柔柔的，飄飄的，靜靜的，用“千門萬戶雪花浮，點點無聲落瓦溝”來比喻真是再恰當不過了。此外，“輕素剪云端”說的是南方的雪，“閭門風暖落花干”說的是南方的雪，“江南雪里花如玉”說的還是南方的雪。

如果說，南方的雪下得纏綿，下得憂郁，下得含蓄，下得孤獨，下得惆悵，下得意味深長；那么，北方的雪則下得寬博渾厚，下得氣沖霄漢，下得蒼蒼茫茫，下得波瀾壯闊……

一直向往北方的雪，向往那童話般的銀色世界。幾年前，我居然有機會到冰城哈爾濱，真正領略了一番“千里冰封，萬里雪飄”的北國之雪。

記得初次踏上北國這片嚴寒土地，即被眼前壯闊雄奇、玉砌銀妝的景象所震驚。那簡直就是冰的天地，雪的世界！

據說，每到冬季來臨，北方那白白的、厚厚的、柔柔的初雪，便會不容分說地把所有一切裹得嚴嚴實實的。這時，整個天地就融為一色了，房屋是白的，街道是白的，樹木是白的，城市是白的，田野是白的，連路上行人的衣帽也被風雪染成了白的，真可謂“長天遠樹山山白，不辨梅花與柳花”。這樣的情景是要一直延續到來年開春的。

與南方的雪常常和雨相伴不同，北方的雪是與冰連結在一起的，即剛開始時是雪，時間長了雪又結成了冰，以后冰上又鋪滿了雪，如此往復。于是雪中有冰，冰中有雪，冰雪交融。魯迅把“朔方的雪”描繪成“______”，看來還是十分妥帖的。也許是這緣由，在北方玩雪，又要比南方多出了許多花樣，除了堆雪人、打雪仗、滾雪球外，還可以滑雪、坐雪橇、滑輪胎、溜冰等。

（選自《散文百家》2009年第8期，有刪節）

10.在作者心中，南方雪、北方雪有何不同之處？（4分）

11.文章第三段大量引用詩詞，有何用意？（3分）

12.在文中空缺的橫線上填寫上魯迅文章《雪》中的原句。（3分）

13.文章第四段在結構上有什么作用？（3分）

14.結合文章，自選角度談談你對文中畫線句子的理解。（4分）

15．本文與魯迅的《雪》，都描寫了南方雪和北方雪，但各自所傾注的感情是不同的，試作簡要分析。

（4分）

三、作文（共50分）

16.題目：欣賞

要求：（1）把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。