教你寫好游記

【概念闡釋】

游記，是描寫旅行見聞的一種散文形式。我們曾沿著朱自清的足跡領略過旖旎的春光，也曾在楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句中領略到夏天的風姿，在杜牧筆下的“霜葉紅于二月花”中欣賞到秋天的韻味，循著老舍的腳印走進過濟南的冬天。古往今來，有多少文人墨客，面對名山大川、四時美景，揮毫寫下了精美的篇章。無論是他們的創意，還是他們的筆法，都值得我們去認真揣摩學習。

【老師支招】

怎樣才能寫好游記，把眼中所見的景物描寫得栩栩如生，活靈活現呢？下面三種方法可供同學們借鑒。

一、寫景：抓住特點，一線串珠

游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個風景點，往往要經過許多地方，會看到許多景物，如果通通寫進游記，文章肯定會冗長且使人不知所云。所以同學們要選擇那些與中心聯系得最緊密、最能突出景點風格的景物。如寫桂林之秀，自然離不開寫漓江之水；寫黃山之奇，自然離不開寫峭壁之松；寫張家界之奇，自然離不開寫金鞭溪的水與黃龍洞的石。第二步是要將景“畫”活。不同的風景區，其風景具有不同的特征，如華山險峻、黃山奇秀等。在描寫時，同學們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學們還必須突出時間或空間線索。或由高到低，或由遠到近，或由物到人，或由動到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來。這樣，結構才會渾然一體，內容也會錦上添花。如老舍《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀”一段，是按“山上（矮松）→山尖（全白了）→山坡上（黃白相間）→山腰上（薄雪忽然害了羞）”的方位轉換順序來寫的，條理清晰。

二、抒情：情景交融，神形兼備

游記類作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，同學們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個人對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與內心的特殊感受交融在一起。如辛棄疾筆下的“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”，便是成功的典范。

三、語言：善引辭章，巧注文蘊

游記不能只以景取勝，還應講究語言的優美，展示出扎實的寫作功底。同學們可以用比喻的修修手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得情感動人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。如朱自清《春》一文中對果樹花的描繪：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

這段文字運用比喻、擬人、排比的修辭手法寫景抒情，充滿詩情畫意，亦顯得文采飛揚。

【學生作品】

陶醉在海南美景中

□魏陵煒

去年暑假，我隨爸爸、媽媽去海南旅游。

到達海南的第一天，我們便乘車駛出?？谑?，往郊外的萬泉河奔去。遠離了城市的喧囂，視野漸漸開闊，兩邊是一片片椰林，碧綠的田野，戴斗笠的阿婆……旖旎的南國風光吸引著我。泥土混著小草的芳香，彌漫在我們周圍。大片大片盛開的扶?；ㄅc藍天白云相接。

到河邊后，我們又坐上竹排，從寬闊、舒緩的萬泉河漂流而下，兩岸秀麗的風光讓我目不暇接。椰樹郁郁蔥蔥挺立在叢林中，綠樹掩映的村舍隱約可見炊煙裊裊，不時有幾只美麗的小鳥飛過。啊，這夢里出現過多少次的南國水鄉！

以后的幾天里，我們先后去了興隆熱帶植物園、黎苗風情村和西島。

最令我難忘的是在西島的“潛水”與“海上拖傘”。我穿上潛水服，潛入涼爽的“海底世界”，雖然吞了幾口又咸又澀的海水，但與色彩斑斕的珊瑚、熱帶魚零距離接觸的那種快樂是無法言喻的。而“海上拖傘”是另一種刺激活動。我穿著救生衣，系上安全帶，被綁在降落傘上，降落傘又被拖在快艇的后面。隨著快艇的啟動，我在大海上空開始“飛翔”。偶爾隨著清涼的海風我來一個“蜻蜓點水”——從高空突然落下，雙腳剛浸入涼爽的海水又被快速提起，居高臨下，俯瞰大海。我張開雙臂向遠方的青山和下面的大海呼喊：“啊——我能飛了！”

“天涯海角”真像傳說中那樣美麗嗎？在游覽了海南的“天涯海角”后，困惑我多年的謎底終于解開了。

“天涯海角”仿佛是一位冰肌玉骨、姿態萬千的仙子，又像是人間難覓的世外桃源。那湛藍的海水和天空把我整個心也染成了藍色。放眼望去，煙波浩渺，帆影點點，奇石林立。我讓相機把自己定格在“天涯海角”，赤腳在海邊奔跑，大聲喊叫，盡情釋放我的感動與歡樂……

夕陽西下，我坐在一塊大礁石上，靜靜地領略海天一色、云卷云舒、潮起潮落的美景。忘記了時間，我漸漸地陶醉其中，感到自己已溶化在了海南這美麗的景色之中了。

點評

本文最大的亮點是觀景融情，情景交融。即作者沒有就風景而寫風景，而是把自己游覽景點的快樂心情一步步釋放出來，并且關注了風景以外的東西，達到了情景交融。在寫作順序上，有時間的變化，還有地點的變化，描寫有詳有略，符合游記作文的寫作要求，是一篇很好的文章。