高考“三宗怪狀”何時不再“添堵”

隨著各地高考分數相繼揭曉，圍繞高考產生的“高考狀元”被過度炒作、高二學生提前進入備考狀態、初中生花巨資擇校等種種亂象，成為輿論熱點。

高考為何會衍生種種亂象？有專家認為，由于承載著無可替代的人才選拔功能，高考注定會引發各種利益競逐。杜絕這些亂象，還應當建立多形式的人才選拔模式，讓高考不再“獨孤求敗”。

“高考狀元”炒作為何樂此不疲

【怪狀一】雖然教育部明令禁止炒作“高考狀元”，但對于“高考狀元”的追捧卻年年如是。

隨著高考成績陸續“揭榜”，除山東等少數省份以外，各地“高考狀元”都已先后浮出水面，姓名、學校、分數等信息一應俱全。“高考狀元”這一金字招牌，讓考生一夜間成為新聞人物。

令人擔憂的是，商業元素已盯上“高考狀元”這塊金招牌。每年高考結束后，總有一些商家通過獎勵、廣告等方式，千方百計與“高考狀元”扯上關系。“高考狀元”代言培訓機構、教輔品牌或營養品已經屢見不鮮，今年年初還有媒體曝出湖北、河南等省份的5名“高考狀元”成為某內褲品牌的代言人。

更有甚者，一些“高考狀元”還做起了虛假廣告。2006年就曾發生過一起“高考狀元”做虛假代言的事例。這名2005年中部某省的文科第一名在廣告中稱自己原本是一名差生，在使用某品牌的家教機后才成為“高考狀元”。而事實上，這名考生的成績一直都不錯，且這款家教機2006年才上市。

【專家點評】山東大學高等教育研究中心副主任劉志業說，“高考狀元”成為社會炒作的噱頭，一方面是由于“金榜題名”在我國社會的傳統影響，另一原因是，無論是培養學生的高中還是錄取學生的大學，都可以通過“高考狀元”來提升影響力，從而獲得直接或者間接利益。在當前教育體系下，“高考狀元”無疑就是應試教育的標桿，過度包裝和炒作，有悖于現代教育理念。他指出，淡化“高考狀元”，首先應當建立多元的評價體系，讓學有所長的學生都能得到認可。

高二提前備考“減負”形同虛設

【怪狀二】“減負”的口號喊了很多年，但在高考壓力下，“減負”說得容易做到難。對于高二學生而言，暑期補課更是成為通向高考的“必由之路”。

高考結束后，高三畢業生脫離學業負擔，迎來最輕松的一個暑假。“考后減壓游”等專門針對高中畢業生的營銷策略也應運而生。濟南一家旅行社的工作人員告訴記者，這段時間他們主推的業務就是“減壓游”。

與“減壓游”一樣火爆的，還有暑假的培訓班。濟南市一家培訓機構的負責人告訴記者，由于即將步入高三，高二學生壓力陡增，不少學生寄望通過補習來提高自己。“初二和高二學生一直都是暑假培訓班的重點市場。”據她介紹，大多數利用周末時間在這家培訓機構補習的高二學生都有暑假繼續補課的意向。

雖然還沒進入高三，濟南市高二學生小黃已經感覺到了高三的壓力。對于即將到來的暑假，小黃的父母已經給他做好了安排。“報了三個培訓班，都是補文化課的。暑假一過就高三了，再不補就來不及了。”

除此之外，盡管山東省近年來嚴格禁止學校上晚自習和周末補課，但是學生反映，這一規定的結果只不過是讓學生將晚自習和周末作業帶回家做而已，負擔一點都沒減下來，“減負令”形同一紙空文。

【專家點評】劉志業認為，在當前的人才選拔模式下，高考一方面相對體現公平；另一方面，一考定終身的局限也顯而易見。學生在“千軍萬馬過獨木橋”的壓力下，學校、家長和學生自己必然會加強學生文化課的學習，從而加重學生的課業負擔。劉志業指出，高考畢竟只是一次考試，考題設計得再完美，也無法體現學生全部的素質。給學生減壓，并不是簡簡單單幾句行政命令能夠做到的，根本還在于改革高校人才選拔制度，讓學生不再為高考犯愁。

高額擇校費用開辟“通天捷徑”

【怪狀三】在高考招錄正在進行的同時，中考的閱卷工作也正在進行中。一些家長為了孩子將來能上好大學，早早做好準備。為孩子安排一所好高中，是許多家長眼里的“通天捷徑”。

山東省實驗中學是山東省最知名的高中之一。學校有關負責人告訴記者，學校近年嚴格按照教育部門規定，限制擇校生人數。但每年填報山東省實驗中學志愿的學生人數都遠遠超出學校實際能錄取的擇校生人數。

然而，即便是通過擇校方式進入師資力量雄厚的重點高中，也并不意味著“一只腳跨進重點大學校門”。

畢業于武漢一所著名高中的武漢考生小岑今年名落孫山。2008年，小岑的父親花費不菲的擇校費將他送到這所高中就讀。但在今年的高考中，小岑卻沒有通過湖北省的專科線。為此，父子二人陷入“冷戰”。父親認為，他花錢將小岑送進重點中學，就是希望小岑能考上好大學；小岑則認為，班上尖子生眾多，自己完全喪失了自信，責任出在送他去重點中學的父親身上。

與擇校相對應的，是高額的擇校費用。雖然教育部門要求各地全面治理擇校費，直至完全取消擇校費。但一些學校在擇校費上“敲竹杠”的行為仍然屢禁不止。近期就有媒體曝光西安、廣州等地少數學校違規收取擇校費，且動輒達到每人七八萬元的天價。

【專家點評】劉志業認為，學生能否取得好成績，不僅取決于他所處的教育環境，還要看先天資質和后天努力，并非單一因素便能決定。因此，進入重點高中并不能保證優秀成績和全面發展。花錢上名校，也顯示出當前教育資源的不平衡。名校在吸引優秀學生、優秀教師和政府資源上，具有先天優勢，從而形成“馬太效應”。劉志業建議，政府應當運用行政力量干預，打破這種教育不平等，讓所有孩子都能公平享受教育。

（據新華網 陳灝/文）