結構模式升格指導

【引言】

議論文總體上都是“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）”的結構模式。而其中“分析問題（本論）”部分的結構又有講究，謂之“論證結構”，有并列式、對照式、遞進式等幾種方式。復雜的議論文，尤其講究論證結構。這里以2011年高考語文北京一考生寫的材料作文為例，分析如何對這篇得分不高的“病文”進行升格提升，在此基礎上說明材料作文“引——議——聯——結”的結構模式和議論文“起承轉合”之章法以及局部核心論證段落內部是如何結構的。

有實力才能有魅力

北京一考生

①在鹿特丹世乒賽上，中國隊又總攬了全部冠軍！真叫實至名歸。在我看來，這就是實力的作用。有實力才能讓國家興隆而不傾頹。有實力才能讓動物不被天敵所殺害，才能讓食物鏈連綿不斷。有實力才能讓共產黨在艱難的條件中生存，從而獲得革命的勝利。在我看來，有實力才能有魅力。

評析：這一段主要表明作者的觀點“有實力才能有魅力”，立意正確。但觀點應由分析所給材料而來，這里卻由國家、動物、共產黨這些略寫例證推出，顯得不倫不類。而且這里總起的幾個事例在下文并沒有照應，故應刪去。出現這一問題源于作者對“引——議——聯——結”模式運用得不夠精細。

提升：把畫橫線處修改為：如果乒乓健兒們技藝不精，早就鎩羽而歸，打道回府了。正因為他們技高一籌，才能過關斬將，笑到最后，讓國旗一次次飄揚。這就是靠實力說話，有實力才能有魅力。

小結：給出材料的議論文寫作應遵循“引——議——聯——結”結構模式。第一步“引”，就是引述材料，抓住關鍵，簡潔概括。第二步“議”，就是對所引材料進行分析議論，揭示其中所包含的道理，發表自己的看法，并將其確立為中心論點。材料作文，所給的材料就運用在“引”“議”這兩步里，如果這里不用材料，那么所立觀點就成了無源之水，無本之木；如果改用其他事例分析，就是另起灶爐，脫離材料。所給材料一般是忌用在文中作論據的，不僅是因為開頭不使用材料會使所立觀點缺乏依據，而且也暴露出學生缺乏事例論證的能力。這是材料作文與其他文題不同的地方。文章第一自然段“引”“議”材料，引述、分析后提出中心論點，是“提出問題”，是“起承轉合”章法之“起”。

②在春晚里那些“草根明星”，如西單女孩兒，旭日陽剛組合等人，他們都非正規學校所畢業，但是他們懷著一種對音樂的熱愛與對夢想執著的追求。他們不單是大家所說的“幸運兒”，在我看來他們確實有實力，而非浪得虛名的等閑之輩。他們的聲音如天籟般唱響我們的心聲，他們是用心用實力來換得與人之間的共鳴！因為有實力所以有魅力。

評析：這一段進入材料作文的第三步“聯”，聯系社會實際進行論證，用事例來論證問題。但從第①段跳到第②段，由材料內容引到社會實際，缺少了過渡句。

提升：在本段段首加一個過渡句：體育比賽靠的是實力，其他領域也是這樣。一個人要立穩腳跟，就必須有實力。

小結：文章“起承轉合”，文氣要貫通，上下段落間的過渡句是不可缺少的。

③也許大家都認識王寶強。他現在也過著幸福安定的生活?？捎姓l知道他之前的生活有多么的艱辛呢？他在北影制片場苦苦地等待著機會，從群眾演員到主角。認識他的人沒有人說他是因為長相而被提拔的吧！就是因為他有著超強的實力；實力來打動觀眾。我不認為王寶強帥，但我總能被他所演的角色打動。因為我認為有實力才會有魅力。

評析：本段用事實論證，演員實力體現在哪里，挖掘和說理太淺。這源于對議論文的核心論證段落結構的寫法把握不夠。

提升：草根明星是這樣，大牌明星也一樣要靠實力。也許大家都認識王寶強。他在北影制片場苦苦等待當演員的機會，從群眾演員到主角，再到獲最佳男主角獎。也許有人認為是因為他長得有特點，機會好。其實，他靠的是實力。例如他在《士兵突擊》中扮演許三多，其自然的表演才能得到充分展現，贏得了廣大電視觀眾的喜愛。我總能被他所演的角色打動。如果他演技不好，不能逼真地演出人物的心理性格和形象，那他早就被導演炒魷魚了，哪有他今天大牌明星的榮耀！是實力造就了他的魅力。

小結：議論文核心論證段落的結構寫法：分論點句（兼過渡句）＋論據句（事例為主）＋分析句＋結論句。每一個核心論證段落，就是這樣一個小的總分總結構，首句是觀點，尾句是相照應的小結，中間是敘（論據）與議（分析說理）的結合。

④在現在高速發展的信息時代。實力更成為優勝劣汰的評判標準。不管學識文憑有多高，都應該用實力說話。用實踐來證明一切。就好比現在我們的生活，高考是一個嚴酷的評委，也許面對它你會緊張，你會擔心。但是每年還是會有高考狀元的出現。因為有實力，不管在怎樣的環境中都能發揮出來，不會因為環境時間的變化而轉移，就好比中國的乒乓球運動員到了國外一樣能取勝。時間地點都變了，但實力沒有變，有實力所以有魅力。

評析：本段由第②③段的個例，說到整個“時代”，實力成為當今優勝劣汰的評判標準，并以高考為例證。這是由點到面，由小到大，層層推進的寫法。但再看第⑤⑥段的總結，說實力對個人、對國家的作用，由個人到國家，由低到高，比較全面?？墒乔懊鎺锥蔚恼撟C卻并沒有社會、國家方面的例證，前后無法照應，文章結構顯得不周全。所以最好在第④段與第⑤段之間加寫社會、國家的例證，以充實第③段提到的“時代”之“面”，照應第⑤段“國家”之“大”。這一問題源于對議論文“起承轉合”之“轉”與“合”考慮不周。

提升：加寫一段：一個人要在社會上立足，要活得有光彩有魅力，靠的是自身的實力，只要是金子，無論到哪里都會閃光。同樣，一個企業要在市場經濟中立于不敗之地，也只有靠實力。海爾集團，聯想集團，靠不斷創新的技術實力，由小而大，從國內發展到國外，用技術占領市場，贏得客戶的信賴和喜愛。是實力使企業不斷發展壯大，是實力打造了魅力。同理，一個民族、一個國家要屹立在世界民族之林，就必須有強大的綜合國力。積貧積弱的舊中國只有被西方列強宰割分裂的份兒。弱國無外交，從南聯盟到伊拉克，從阿富汗到利比亞，西方強權打著“人道主義”的幌子干預他國的內政，使這些弱國的主權遭踐踏，人民遭轟炸。當我們有了核彈，有了“神舟”飛船，有了“北斗”導航，有了殲20，有了近三萬億美元外匯儲備，我們挺直了脊梁，頂住了國際政治經濟的驚濤駭浪。是強大的綜合國力讓我國雄立世界，讓中華兒女揚眉吐氣。有實力才能有魅力。

小結：材料作文的第三步“聯”，聯系實際進行論證，對應著議論文章法“起承轉合”之“承”與“轉”。“承”就是承接材料而來，聯系實際進行論證，“轉”則是議論文的關鍵。有“轉”才能見出文章的角度和層次，才能見出文章的厚度、深度；有“轉”的文章比并列式結構的文章要好，因為“文似看山不喜平”，怎樣做到“轉”呢？“轉”可以是由材料領域“轉”到其他領域，如這則材料作文，材料中“老師”的話“有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域”，有暗示作用，要求學生必須避免“就事論事”，而應“申而論之”，要注意引申到其他社會生活領域使所論道理有現實針對性和普遍適應性。所以第②段的段首過渡句一定要加，甚至可以加一段體育領域的事例論證（這是“承”），然后再“轉”到音樂、演藝等其他領域?！稗D”還可以是由正面論證“轉”入反面論證，由低層次“轉”入高層次的論證，如本文由個人到社會（企業），再到國家。有了加寫的這一段企業、國家等多個略寫排比事例的論證，上下文貫通照應，文章才能渾然一體。這樣才符合“起承轉合”的章法。

⑤在我看來，實力不管是對國家對個人（應改為：不管是對個人還是對國家）都是很重要的。它可以讓個人在職業崗位上發揮自己的能力，為社會作貢獻。對國家則是提高綜合能力，實力強了就不會被欺負了。所以我認為要不斷增強自身實力，多學有用的知識來充實自身。而國家就應該不斷提高自身綜合國力，增強自身文化經濟的實力，從而給人們提供更好的生活環境，給國家占領更好的國際地位。

⑥有實力才能更有魅力。

【升格總結】

綜觀全文，立論正確，例證還算豐富，但分析說理不夠深入，過渡與照應不夠周全，語言一般。本文被評為二類文中等，45分。本文基本符合材料作文“引——議——聯——結”和議論文“起承轉合”的結構要求，但是最大的問題就是對復雜議論文的結構模式運用不精細，例證的組織不夠周全，過渡和照應不周，文章層次和論證深入不夠——如何安排遞進層次，如何詳略結合，如何敘議結合，敘出實力所在，議出實力作用。這些修改過來就能升格為二類文上等（46~49分），甚至能成為一類文（50分以上）。