2011高考“材料作文”閱卷全真揭秘之山東卷

· 【作文原題】（2011山東卷）

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

· 【閱卷標(biāo)準(zhǔn)】

作文題歷來在全面考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)、能力上占據(jù)重要位置。山東省實(shí)行自主命題以來，一直對(duì)作文的設(shè)題進(jìn)行有益的嘗試和探索。2011年高考作文采用了命題作文的形式，讓考生以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。這種形式在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個(gè)考生都有話可講，有利于更好地區(qū)分考生的能力水平，有利于實(shí)現(xiàn)分層級(jí)考核的目標(biāo)。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論、可描寫、可抒情，也可以多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。這樣，有利于展示考生的實(shí)際寫作水平，更充分地體現(xiàn)高考的選拔功能。其題目現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，其內(nèi)涵更具張力，更易引發(fā)學(xué)生的思索與聯(lián)想，學(xué)生可以此為源頭，想到涉及社會(huì)、親情、歷史、人生態(tài)度等重大問題，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。

這道作文題開放而親切，溫暖而動(dòng)人，看似平淡無奇之中卻另有玄機(jī)。體現(xiàn)了時(shí)代性、人文性、包容性，因而更具特色。這是一道命題作文。命題作文的關(guān)鍵，就是要解析清楚題目中的要素和要素之間的關(guān)系，從題目所給的信息量確定立意。

“這世界需要你”這個(gè)題目由三部分構(gòu)成，“你”、“這世界”、還有“需要”。其中的“你”最為關(guān)鍵，既可以指單個(gè)的人，某個(gè)群體，還可以指某種精神、價(jià)值觀念、思想品行等，在行文中必須明確“你”到底指什么。“這世界”是一個(gè)詞組，“世界”是自然和人類社會(huì)的總和，包括自然環(huán)境，也包括人類社會(huì)，也可以指其中某一個(gè)方面。如，一個(gè)城市中，環(huán)衛(wèi)工人就是城市這個(gè)“世界”所需要的。“這”是為了強(qiáng)調(diào)世界的時(shí)代性和當(dāng)代性，是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，更強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在的世界。這篇作文的關(guān)鍵在于“這世界”與“你”的關(guān)系，單向性的寫“你”、“這世界”都是偏離題意的。“需要”是“你”和“這世界”的關(guān)系，是“這世界”發(fā)出的信息，其包含三方面的問題：①需要什么，②怎樣滿足或回應(yīng)這個(gè)需要，③這世界是怎樣的一個(gè)世界等。

可有以下立意：

1.“這世界需要你”的關(guān)鍵詞是“你”，是第二人稱代詞，可指單個(gè)的人，可以是現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”。 這個(gè)“你”，首先可以是考生本人，也可以指考生熟悉的其他人。可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，還可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……

2.作為第二人稱，“你”也應(yīng)該是一個(gè)泛化的概念，可以指代某個(gè)群體。作為一個(gè)群體，首先要明確是哪個(gè)群體，比如“90后”、“農(nóng)民工”“環(huán)衛(wèi)工人”等，需要這個(gè)群體的什么要明確，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力等。

3.“這世界需要你”更多的是指向精神生活中抽象的概念，“你”可以指某種精神、價(jià)值觀念、思想品行等。針對(duì)現(xiàn)實(shí)世俗世界道德的滑坡，信仰危機(jī)和金錢權(quán)利的膜拜，“你”更重要的內(nèi)涵應(yīng)該放在形而上的價(jià)值意義上思考。我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠(chéng)信等。

· 【考情實(shí)錄】

據(jù)悉，今年的山東省的作文打分從42分切入，這就標(biāo)志著考生作文的平均得分將在42分上下浮動(dòng)。一位閱卷老師告訴記者，在討論評(píng)分細(xì)則時(shí)，省招考院專家表示鼓勵(lì)老師敢于給好的作文打滿分，并且對(duì)滿分作文所占比例沒有限定，只要考生寫得好，就會(huì)得高分。雖然作文題目容易，但是個(gè)別考生還是審題不仔細(xì)，有些考生寫著寫著思路就發(fā)生了偏離，造成跑題作文。例如：講“堅(jiān)持”、“信義”，某種精神，不講“你”、“這世界”。

· 【真卷佳作】

這世界需要你

天陰沉沉的，不一會(huì)兒飄落下幾滴細(xì)雨。

高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直試圖將那把頭頂?shù)膫阃葡蚋赣H的頭上，可每次都被“無情”地推了回來，父親的那半邊身子都濕透了。

“這次回去，事事都要注意安全，保證自己的身體健康。”一向沉默寡言，整天“黑”著臉的父親打破了沉寂。我十分驚詫，眼神不由地向他瞥了一眼，卻看見他嘴唇顫抖著，嘴角揚(yáng)起慈祥卻又陌生的笑容，我趕緊把頭轉(zhuǎn)向了一側(cè)。

印象中的父親總是那樣的嚴(yán)肅、“可怕”。的確，我們家很窮，生活的重?fù)?dān)與兒女成長(zhǎng)的壓力將父親壓的喘不過氣來。他也逐漸養(yǎng)成了一副急躁的暴脾氣，年幼的我和姐姐整天闖禍，使原本急躁的父親變得更加急躁，于是左一個(gè)，右一個(gè)夾在腿上，一個(gè)個(gè)鞋印落在了一雙雙幼嫩的屁股上。而我意識(shí)到“在我的世界里，你早已淡化。”“不要緊張，放輕松，不要給自己太多壓力……假設(shè)你真的‘不成器’，我和你媽，永遠(yuǎn)都是你的依靠，記著回家。”父親的話把我“拉”了回來，聽到這，我的心里忽然起了波浪。一陣涼風(fēng)吹來，我瑟瑟地抖了一下，而父親立馬將我摟在懷里，我分明感受到那久違的溫暖，一顆雨滴砸在我臉上，更砸在我心中。

“這世界里，我不需要他。”我極力的回憶那個(gè)“真實(shí)”父親：就算小時(shí)我考得全班第二，拿著試卷給他看，他會(huì)將試卷搓成一團(tuán)，“有本事就考第一”；六月的烈日下，他把那柄鋒利的鐮刀給我，“今天就割完這半畝小麥，割不完就別回家吃飯！……”

不知不覺中，我們到了校門口。“我到了，你早點(diǎn)回家吧！”一路沉默的我終于開了口。“我再送送你吧！”父親的手緊緊握住背帶，我默默的低下頭卻看見父親那雙破布鞋早已濕透，褲腿也濕了大半截。雨越下越大，“不用了，就兩步，你回去吧！”我口氣中略顯強(qiáng)硬。無奈原本強(qiáng)硬的父親如今卻“軟弱”了下來，他的手慢慢松開背包，我把行李接了過來，而父親趁機(jī)把那把傘塞給了我，“這幾天都有雨，注意多穿著衣服，別感冒。”我轉(zhuǎn)身離去，而父親仍舊默默地站在門口，踮著腳尖張望著兒子那越走越遠(yuǎn)的身影，“別忘了，多給家里打電話，記住，注意身體……”。淡漠的我眼角流出一顆晶瑩的淚珠伴著雨滴，劃下臉龐，砸在濕漉漉的地上，碎成幾瓣：原來，父親是那樣的愛我。對(duì)不住，父親！我明白，什么時(shí)候，對(duì)我而言，世界上需要你，我的父親。

父愛是手紋里的河，流淌父親對(duì)孩子無言的愛。無論何時(shí)何地，這世界需要你——那早已不在年輕的父親。

高分理由

1.選材樸實(shí)，感情真摯。作者以記敘文的形式記述了高考前從家中返校途中的一件事，寫出了“我”的世界需要“那早已不在年輕的父親”，選材樸實(shí)，感情真摯，切合題意。行文中，父親對(duì)我說的一番話，便是對(duì)我這種需要的回應(yīng)。寫出了當(dāng)時(shí)的我需要什么，為什么需要。

2.捕捉細(xì)節(jié)，巧傳真情。本文的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親“半邊身子都濕透了”“一把傘讓給我”等細(xì)節(jié)，讓作者不由得回憶起小時(shí)候的父親形象。這種通過回憶把一件件事情穿插在一起的寫法，既豐富了文中的內(nèi)容，又增加了文章的厚度。