淺談如何組織和培養(yǎng)班集體

一、確定班級共同的奮斗目標(biāo)

班級的共同目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)方向；是構(gòu)建良好的班風(fēng)，形成班級和諧的基礎(chǔ)；是班集體形成的驅(qū)動器；是師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的紐帶。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。在確立班級奮斗目標(biāo)時(shí)，要遵循黨的教育方針，根據(jù)本班具體實(shí)際，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)一旦確定后，就要在班上大力宣傳，使之成為班集體前進(jìn)的巨大動力。要注意因人而異地指導(dǎo)，從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，步步到位。只有這樣，才能讓全班學(xué)生一起進(jìn)步。

二、言傳身教，以身作則，為人師表

作為一個班主任，要做好班級工作，首先要做到身體力行，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并且時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，事事處處都要做學(xué)生的表率，這樣他們才會樂于接受你的批評和教育。其次，對后進(jìn)生應(yīng)當(dāng)從正面教育為主，切忌態(tài)度簡單粗暴，尊重他們的人格和個性，保護(hù)他們的自尊心，在對他們進(jìn)行批評教育時(shí)，首先要做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，在學(xué)習(xí)上鼓勵幫助他們、生活中親近他們，思想上引導(dǎo)和鼓勵他們。

三、重視、培養(yǎng)班委和充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于班委和團(tuán)支部是班主任工作的得力助手，因此，在抓好班級隊(duì)伍的建設(shè)中，要注意強(qiáng)化對班委和團(tuán)支部的職能作用。首先，要定期召開班、團(tuán)委會，使他們明確各自的職責(zé)、工作的具體內(nèi)容和方法。其次，建立班級規(guī)章制度，并把它納入工作計(jì)劃，定期進(jìn)行檢查。第三，定期聽取班、團(tuán)委的工作匯報(bào)，并給予及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵。第四，對個別工作開展不得法的班、團(tuán)干部要給予幫助提高。最后，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生們熱愛集體、勤學(xué)守紀(jì)，班內(nèi)呈現(xiàn)出人心齊、風(fēng)氣正、集體的工作大家搶著干、人人為集體爭光的局面。

四、培養(yǎng)班集體的紀(jì)律性和學(xué)生的自我教育能力

自覺的紀(jì)律和正確的輿論是班集體健全的重要標(biāo)志。一個具有自覺紀(jì)律的班級，其班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一定都是良好的，因?yàn)閷W(xué)生都有共同的奮斗目標(biāo)，其言行舉止都是和諧的。為此要不斷鞏固和強(qiáng)化已形成的自覺紀(jì)律。這要求班級教育者必須掌握自覺紀(jì)律教育的特征：尊重學(xué)生人格，強(qiáng)調(diào)自我控制、相互監(jiān)督。一個優(yōu)秀的班集體的每個成員，必然把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。因此，在班級管理中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。

五、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動，提高教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要的作用。

班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系必須進(jìn)行充分的溝通。溝通應(yīng)該在平等、民主的前提下進(jìn)行。只有師生的地位是平等民主的，雙方才有平等的發(fā)言權(quán)，才能以平等的心態(tài)聆聽、接受對方的意見。在溝通中，老師的真誠也很重要，如果他們一旦發(fā)現(xiàn)老師虛偽，他們可能從此永遠(yuǎn)不信任老師，并產(chǎn)生抵觸心理，與老師的一切工作對抗。

六、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好班風(fēng)，比如說勤奮學(xué)習(xí)、活潑向上、求實(shí)創(chuàng)新、爭當(dāng)班長等，得依靠教師特別是班主任的引導(dǎo)，才能逐步形成。建立健全班級規(guī)章制度。班主任精心策劃、舉辦好每次主題班會，把工作落到學(xué)生中去。民主選出班委，注意發(fā)揮他們各自的才能，積極組織和了解班委的學(xué)習(xí)和生活。我的做法是大膽地放權(quán)給他們，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，真正成為班主任得力助手和班級管理的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，對于一些必須由班主任解決的事情，不能推給班干部，從而影響他們工作的積極性，不利于和諧班級的形成。