讓孩子學會合群

說到底，我們人類是嗜好群居的，再獨立，再個性，再玩世不恭，都需要伙伴和認同。人類對笑臉，熱情，友好，接納，都有著天才般的接收能力和識別能力，連幾個月大的嬰兒都懂得區別媽媽的臉色好壞，何況我們這些每日里閱人無數驍勇善戰的老兵老將呢!

一歲多，孩子剛會走路、剛學說話時，他們的世界是通暢的，他們對每個人都100分的友好和接納，他們和誰都很合群，而且很享受這種“被關注”，他們快樂而滿足!慢慢的，兩歲多，他們有了更大的脾氣，也有了些許的認知和判斷，尤其也開始接受主要來自父母的條框和規范，孩子們的秉性和性格逐漸建立!

基本過了三歲，孩子就有了自己的判斷和傾向。例如，有時他們活潑開朗，有時羞澀膽怯，有時收放自如，也有時手足無措，而這些日常情緒明顯地影響著他們的行動和舉止。

身邊的同齡孩子也有很大的不同。例如，有的健談而舒放，有的恬靜而敏感，有的敦厚而平和，也有的飛揚而跋扈!這種種不同，表明三歲的孩子對自己的感覺包括對他人的感覺都有了清晰的判斷，區別只是有些孩子善于表達，有些孩子不太懂得怎么去溝通。

成長中最重要的事情

記得在上海時，住在一個小區里，孩子們盡管都很小，但基本都有了自己的小圈子。例如有幾個大些的男孩喜歡一起嬉笑打鬧，有幾個小女生喜歡一起滑滑梯，孩子們之間也有爭搶和摩擦，他們這種看似疏散的小團體，其實就是孩子們生命里最早的“群”和團隊。

我們一個原同事說，小孩子的成長最重要的不是他鋼琴考幾級或者奧數第幾名，重要的是他得學會愉快地與人相處，有健康的體魄和心靈，懂得正確表達自己，這樣的孩子不管將來學文還是學理，都差不到哪兒去。所以他說將來重點培養孩子的運動意識，而課外輔導就上一個班：演講與口才!

與這個思路清晰的爸爸相比，很多時候我們都會被一些表象的東西牽著鼻子走，而忽略了根源上的努力和基本的修養!

大俠回顧自己成長的道路，其實也不太合群。例如我從小就木訥，我只和自己喜歡的人交往，對大多數同學都貌似不屑一顧，其實那是缺乏自信的最突出表現。后來都工作了，我還因為這種所謂的孤僻被領導找談話。不知者謂我心高氣傲，知我者懂得我是多么渴望被同一狼群接納或被同一江湖擁抱啊。

比較合群的孩子還有些共同特征，例如都比較懂禮貌，都有較強的表達能力，性格比較開朗活潑，能分享玩具或一起玩，有排隊和輪流意識，懂得照顧更小的孩子，還有些比較有主見，有領導意識，也能團結一群小朋友。合群是一股正方向力，也容易讓孩子得到認同感，伙伴感，成就感；不容易孤單，古怪，孤僻，或者郁郁寡歡。

不干涉孩子對“群”的選擇

想幫助孩子合群，就得讓孩子了解與其他小朋友相處的方式。例如大家都不喜歡小霸王小皇帝或者飛揚跋扈的小公主，如果孩子有這些特征，父母應盡量幫孩子提前糾正。要讓孩子懂得：出了家門，就得遵循社會規則，就得和其他孩子好好相處。父母和孩子都要明白：驕縱自己的孩子做小霸王，不是好事，因為小霸王會碰到大霸王，大霸王會碰到大流氓，大流氓就會撞上警察和監獄!

原則上家長不干涉孩子對“群”的選擇，例如不能先入為主地通告：那個誰誰，不講禮貌，不要和他玩兒，或者誰誰，不肯分享玩具，我們離他遠點兒。要盡量讓孩子們自己去接觸，如果孩子也學了臟話或者自己指出某個孩子太霸道時，家長再介入，這樣比較能提綱挈領，對癥下藥。

有的孩子，家里來了小朋友，所有的玩具都不肯別人碰，這時除了大人的介入，更多的是讓孩子自己去處理。例如甜妞，她如果遇上這樣的小朋友就會轉身再去找其他玩具。當然孩子也會無助地哭，比較好的方法是家長及時轉移孩子注意力，化解矛盾。很快，小孩子就會有判斷，例如誰不肯分享玩具，或者誰老是推搡小朋友。童一比較善于觀察，他甚至能總結出1、2、3條來。

和哥哥相比，甜妞作為妹妹，天生的合群能力就比較顯著。兩歲前，如果不爭風吃醋的話，她幾乎喜歡每個孩子，這并不是說她沒有自己的判斷和選擇，從她和瑟琳娜兩情相悅互相成為對方的閨蜜來看，她對小朋友也有直覺的喜歡或排斥。

2010年9月，甜妞童心和哥哥童一一起跨入了幼兒園。甜妞和哥哥一樣，都是很快就有了自己的好朋友，盡管她那時還不滿三歲。而且她也很在意：我有幾個好朋友；對哥哥經常采用的“威脅”手段也會以“我不當你的朋友了'我不和你好了”來應對。

孩子如果不肯合群，父母可以好好和孩子談談，如果孩子是因為發怵，那就多培養他的勇敢和自信；如果孩子是因為內向，父母就盡量幫孩子一個一個地找朋友；如果是孩子自己討人嫌，那么就多提醒他，幫孩子糾正那些小毛病；如果孩子不知道該怎樣合群，父母就得具體分析，幫孩子找到突破口。

不合群，從孩子的性情培養方面來講，俺個人覺得是一種缺失。父母和孩子首先得從態度上重視它，然后慢慢嘗試改變。很多性格內向的孩子不肯合群，父母就要多花心力幫孩子慢慢打開心扉，建立自信體制，品嘗與人友好相處的甜蜜感和幸福感。

合群的培養還要注意不能矯枉過正，要讓孩子不卑微，不盲從，不唯唯諾諾，不能為了合群而合群。

搜集s黨名單

當孩子剛開始認知世界，尤其對與他人如何相處還懵懂無知時，很需要父母的及時指導和疏通。如果孩子求助時我們無動于衷，或者錯過這個熱切敏感期，下次孩子可能會選擇退縮和閉嘴，這對孩子健康性格的培養以及親子關系的融洽，都會有負面的影響。

孩子合群后，就會開始建立自己的小圈子，他會本能地選擇那些“互相喜歡”的人做好朋友或鐵哥們兒，這種互相喜歡沒有規律可循，但孩子卻能清晰地感知到“我喜歡誰，誰喜歡我，誰和我是互相喜歡”。

那天和Henrik的媽媽聊起來，她說她發現了有趣的現象：童一他們班級的小男生都是三個三個一小伙的，誰誰誰是一伙，然后提到Stefan、Darius和童一是一伙的，她們家的Henrik和誰誰是一伙。不得不說，她觀察和總結得超級準確!

其實孩子們之間的互相喜歡很容易識別，他們的老師也提到過，如果需要孩子們認真聽講，就得把這些小朋友分開，不然他們會一直交頭接耳或小動作不斷。

掌握了童一的s黨名單，媽媽要做的事情就是放學后促成這些s黨的互訪。德國的幼兒園，包括小學到高中，基本都是半天課，下午兩點后孩子基本就都回家了，長長的下午，就得由父母負責給孩子們找節目。

最先和童一走動的小朋友是Darius。這除了兩個小朋友很要好外，雙方的父母也要互相對上眼才行，哈哈!傳統的德國人比較內斂和保守，包括與人交往，都是慢熱型。但Darius的父母很親切，記得那時大俠連德語都還不會講，Darius的爸爸就用英語打招呼。后來兩家熟了，很多時候，一周有三個下午孩子們都在一起玩。

快樂的互訪

Toran是他的爸爸先提出來讓孩子互訪的，說Toran在家里張開閉口都會提到童一。他邀請童一去他們家玩兒，小男生爽快地去了，回來就問，什么時候請Toran到我們家來玩啊!

孩子們的互訪大原則是一來一往，現在孩子還小，童一來了小伙伴，媽媽總是得專心陪著，加上甜妞的吃醋，基本就是要不停地協調他們的關系。給他們找玩具，吃水果、點心，在花園里玩小心別摔了……等等。孩子到別人家，相信也一樣，人家的父母也擔著責任呢!

所以互訪基本每次都是兩小時左右，太長了父母的壓力比較大，太短了孩子不盡興。另外，俺的大原則是，別的孩子來我們家時間不限，甚至留吃晚飯都沒問題。但童一和妹妹去別人家，都是準時接送，不超過兩小時，當然，特別熟了就可以隨意些。

家里要時刻準備些糖果，餅干，冰激凌。孩子去別人家可以帶一包小零食，有孩子來家里，吃水果時分塊巧克力或小熊糖，小家伙們都會很開心。

童一和甜妞還超級大方，小朋友離開時倆人都爭先恐后地要送別人玩具，有時人家家長不讓拿，倆小人還不干，什么小汽車，小馬的，硬塞小朋友手里。

童一和三個男生互訪了段時間后，媽媽考慮可以幫他的圈子更大些，就問他是否愿意邀請Tom或者Keven?他們的父母都是大俠比較喜歡的(大俠也有自己的直覺，有些父母可以走動，有些父母最好不要去碰壁，本來這也不是任務，最好是以大家互相喜歡為前提)，童一點頭說好后，媽媽就可以打電話約了。

孩子們熟悉后，像童一和Darius，每次都是他們倆自己打電話，自己說好時間，父母只是做為司機接送—下即可。但不太熟的，還是得媽媽出馬。

甜妞在“羨慕嫉妒恨”了哥哥的互訪數月后，終于也自己提要求了：“媽媽，我想去Luisa家，我想請Johanna到我們家!”好的，寶貝，等的就是你自己提要求。這周先約了Luisa，昨天又幫她約了Johanna。

在幫孩子約玩伴的過程中，大俠也有些小心得：其實德國人并不是看似的那么難打交道!平時接送孩子時碰到了，大家都會禮貌地互相打招呼。當你先拋出橄欖枝，邀請他的孩子來家里玩時，對方往往都表現得很驚喜，很樂意，都會根據情況告訴你他家孩子的安排，例如周三下午他要學游泳，其他時間都可以。

被歡迎的感覺很美好

上次參加幼兒園的活動義務為孩子們拍照后，他們的父母好像都認識俺這個中國媽媽了，包括其他班級孩子的父母，見了面，包括在超市或外面碰到，也都來和俺打招呼!童一好像也都認識這些孩子，每次他都告訴我那個孩子的名字以及是哪個班級的。

被歡迎的感覺很美好，嗯，我們都要爭當被歡迎的人哈!

孩子們互相家訪后，不管是孩子們還是家長們，關系都會更近些，所以說童一是俺們的外交部長，通過他，俺和其他父母也從原來的僅僅打個招呼，到大家坐下來喝杯咖啡聊聊。俺這個外國人，張大眼睛帶著耳朵，居然也知道了很多原來不知道的內容了，哈哈!

TIPS

怎樣讓孩子交更多好朋友

1、尊重別人，準時赴約；

2、認真傾聽，做個好聽眾；

3、帶著欣賞交朋友；

4、雙贏思維，多鼓勵別人；

5、不要習慣抱怨、指責別人；

6、學會交流，與人協作；

7、善待他人，寬容才是交友之道；

8、尊重別人的隱私；

9、用小禮物表達愛與感激；

10、稱贊別人的優點。

TIPS

家長怎樣使孩子開朗樂觀

1、別壓制童心，讓孩子從小就享受選擇權；

2、鼓勵孩子多交同齡的、開朗樂觀的朋友；

3、不背后議人，教孩子與伙伴融洽相處；

4、簡單生活，不追求。也不比較物質上的奢華；

5、讓孩子愛好廣泛，并樂在其中；

6、引導孩子，學會擺脫困境；

7、發現并指出孩子的長處，使其擁有自信；

8、營造快樂的家庭氣氛。