星星點燈
米爺爺會做牛奶松餅,會把樹做成桌子,還會做楓樹糖漿,可是他不會拼音;米爺爺會種番茄,會種黃瓜,會種玉米,可是他不會閱讀;米爺爺會辨認動物的腳印,知道氣候變化的征兆,可是他不認識字。于是,米爺爺和小朋友們一起去上學了……
米爺爺會修長木頭籬笆(lí ba),也會做牛奶松餅,但是他不認識字。
米爺爺會把樹做成桌子,也會采收楓樹汁制成糖漿,但是他不會拼音。
米爺爺會種出漂亮的番茄、長長綠綠的小黃瓜和美味多汁的玉米,但是他不會閱讀。
米爺爺辨認得出動物的腳印,知道季節變化的征兆,但是他分不清字母,不認得字。
米爺爺對他的弟弟杰克森說:“我想學認字。”
杰克森說:“你已經這么大年紀了,兒子、孫子都有了,幾乎什么事也都會做啊!”
米爺爺說:“可是我不會認字。”
杰克森說:“那么,你就開始學吧!”
米爺爺和米奶奶說:“我想學認字。”
米奶奶說:“你現在這樣子就很好啊!”說完,她摸了摸他的灰胡子。
米爺爺說:“可是我還可以更好啊!”
“好吧!”米奶奶說,“那去學吧。學會了,你就可以讀書給我聽了。”她織著手上的東西,笑瞇瞇地看著米爺爺。
米爺爺還跟他的老牧羊狗說:“我想學認字。”
老牧羊狗只是看了看他,然后在他腳邊的毯子上躺了下來。
米爺爺想:“我怎么學認字呢?弟弟不能教我,太太不能教我,這只老牧羊狗也不能教我。我怎樣才學得會呢?”
米爺爺左思右想,終于,他露出了微笑。
第二天,天剛亮,米爺爺就起床了。做完日常的工作,他把手和臉洗干凈,梳了梳頭發和胡子,穿上了最喜歡的襯衫。他做了小面包、番茄片和肉汁當早餐,又準備了一份三明治當午餐。然后,他親了親米奶奶就出門了。
米爺爺跟著一群小朋友,走過綠蔭下的小路。小朋友進了教室,米爺爺也跟了進去。柏老師看見他,微微笑了。
米爺爺告訴柏老師,他想學認字。柏老師指給他一個空座位,米爺爺坐了下來。
柏老師對全班同學說:“今天來了一位新同學。”
米爺爺首先學的是字母和讀音,小朋友們也來幫助他。下課時,他坐在一棵樹下講故事,還模仿山雀和野雁的叫聲給小朋友聽。
很快,米爺爺開始學認字了。他很認真地準備功課,每天都練習寫字。
米爺爺很喜歡聽柏老師和高年級的小朋友為大家念書。
有時,他一邊聽,一邊隨手畫畫。
米爺爺不只是來學認字,他也會教大家一些事情。他教米勒家的雙胞胎怎樣用小刀削東西,還教柏老師做蘋果醬(jiàng)和吹口哨。
過了不久,米爺爺已經學會寫句子,也會寫自己的故事了。他寫了救松鼠寶寶的事,寫了他在河里游泳的事,還寫了他遇到米奶奶那一天的事。
晚飯后,米奶奶坐在桌前看著米爺爺寫字,她問道:“你什么時候可以讀給我聽呢?”
米爺爺回答說:“到時候了,就會讀給你聽。”
有一天,米爺爺從學校帶了一本詩集回家。詩中描寫了樹、云、小河和奔跑如飛的鹿。
米爺爺把詩集藏在了枕頭底下。等到晚上,他和米奶奶上床睡覺時,才把它拿出來。
米爺爺對米奶奶說:“你聽!”他先是念了一首描寫玫瑰花柔嫩花瓣和甜甜香氣的詩,接著又念了一首描寫海浪的詩,最后他念了一首訴說愛情的詩。
米奶奶深情地看著米爺爺灰色的眼睛說:“噢!我也想學認字。”
米爺爺笑瞇瞇地回答她:“親愛的,明天吃完早餐,就來學認字吧!”說完,米爺爺把燈熄了。
閱讀思考
1.想想看,故事中的米爺爺是一個怎樣的人呢?
2.“活到老,學到老”是什么意思?
3.你喜歡閱讀嗎?閱讀給你帶來了哪些快樂呢?