當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與思想政治教育的哲學(xué)思考

隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與發(fā)展，給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了幸福、享樂和希望，為他們共享網(wǎng)上教育資源提供了一個(gè)扎實(shí)的技術(shù)平臺(tái)，正以其不可抵擋的影響力，將觸角深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，正在全面改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、交往方式、思維方式以及價(jià)值觀念。然而，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展也給當(dāng)代大學(xué)生們留下了痛苦、憂愁和危機(jī)，為他們的成長布下了一個(gè)溫柔的心理陷阱。大學(xué)生因觸網(wǎng)而引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)成癮癥、網(wǎng)絡(luò)交往障礙、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)、網(wǎng)絡(luò)自我迷失、網(wǎng)絡(luò)越軌等一系列心理問題不得不引起我們的認(rèn)真思考和廣泛關(guān)注。

一、當(dāng)代大學(xué)生存在的主要網(wǎng)絡(luò)心理問題

大學(xué)生作為最大的網(wǎng)絡(luò)群體，因其特殊的心理特征，催生了許多網(wǎng)絡(luò)心理問題。新形勢(shì)下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理中存在的影響和問題主要表現(xiàn)為：

1、心理孤獨(dú)。大學(xué)生正處于情感體驗(yàn)的高峰期，情緒起伏大，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈。令大學(xué)生眼花繚亂的網(wǎng)上信息的刺激，會(huì)使學(xué)生神經(jīng)過于緊張，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生厭煩、排斥，感到孤獨(dú)和精神無所寄托，少數(shù)學(xué)生不愿參加各項(xiàng)活動(dòng)，缺乏生活熱情，孤獨(dú)感日趨增強(qiáng)，從而產(chǎn)生孤獨(dú)心理。

2、上學(xué)厭倦。據(jù)《文匯報(bào)》2000年12月31日?qǐng)?bào)道:華東理工大學(xué)237名退學(xué)和留級(jí)學(xué)生中，有80%的學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而成績下降；上海交大退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的205名學(xué)生中，有三分之一的學(xué)生考試不及格與無節(jié)制上網(wǎng)有關(guān)。由于學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常辛苦的腦力勞動(dòng)，這就使那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷的學(xué)生由不愿學(xué)、無心學(xué)、害怕學(xué)直到產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、情感迷失。研究表明，長時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦高度興奮，會(huì)令人更加頹廢、消沉。如果他們長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，又缺乏自控能力，易步入網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)，就會(huì)導(dǎo)致情感社會(huì)化方面的不足和情緒的偏離，引起情感的匱乏、冷淡、異化和迷失。

4、人格扭曲。有些大學(xué)生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以尋求精神慰藉和內(nèi)心宣泄，會(huì)誘發(fā)大學(xué)生的人格障礙，如攻擊型和退縮型人格障礙、人際關(guān)系障礙、雙重人格或多重人格，甚至導(dǎo)致人格畸變。這是因?yàn)殚L期與網(wǎng)絡(luò)打交道，失去了對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和參與意識(shí)，從而可能導(dǎo)致孤僻、冷漠的心理和責(zé)任感的缺乏，這些都不利于大學(xué)生優(yōu)秀人格的養(yǎng)成和健康成長。

5、淡化情感。網(wǎng)絡(luò)中存在著各種各樣的信息垃圾，這些不文明、不健康等灰色污染信息給大學(xué)生身心健康帶來了極大危害，致使學(xué)生道德意識(shí)弱化、道德情感逐漸淡化。隨著“虛擬學(xué)校”、“虛擬銀行”等虛擬事物的誕生，學(xué)生之間面對(duì)面交往的機(jī)會(huì)大為減少。他們之間削弱了傳統(tǒng)的面對(duì)面的社會(huì)交往，產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)生活的距離感，淡化了同學(xué)之間的真摯感情，面對(duì)不理想的社會(huì)現(xiàn)實(shí)感到悲觀失落和消極。

6、人際簡(jiǎn)單化。當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中以匿名的方式進(jìn)行交往時(shí)，無需擔(dān)心人際交往會(huì)對(duì)自己帶來現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所面對(duì)的各種壓力，網(wǎng)上的人際交往顯得更加簡(jiǎn)單。正如心理學(xué)家拜克拉認(rèn)為，大學(xué)生如果沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，減少與外界口語交談的人際接觸機(jī)會(huì)，他們會(huì)變得與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、真實(shí)的人際關(guān)系相隔離。

二、重視和加強(qiáng)高校思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與生活模式，影響著大學(xué)生的理想信念、道德素養(yǎng)與行為規(guī)范，同時(shí)也給學(xué)校和家庭的教育帶來了新的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育如何取得實(shí)效，它既需要科學(xué)的心理教育理念作指導(dǎo)，又需要高校工作者整體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破；必須面對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，把握其網(wǎng)絡(luò)心理需求，引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)行為與健康上網(wǎng)，我們認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手。

1、樹立正確網(wǎng)絡(luò)心理觀。教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，使他們養(yǎng)成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)心理教育的“導(dǎo)向儀”和“過濾鏡”作用，讓學(xué)生帶著“鎧甲”上網(wǎng)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，即要采取把高校網(wǎng)絡(luò)心理教育課納入大學(xué)生教育教學(xué)體系中，要采取定期或不定期相結(jié)合開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理專題講座，積極開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生健康樂觀的生活態(tài)度和愉快情緒。只有通過加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，才能拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、豐富學(xué)習(xí)形式、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步；才能不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)空間；才能使學(xué)生懂得如何維護(hù)健全的人格，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的選擇力和鑒別力，促進(jìn)自身心理素質(zhì)的提高；才能樹立科學(xué)、理性、自覺、正確的健康網(wǎng)絡(luò)心理觀，破除舊觀念的影響和束縛，有效消除心理困惑；才能提高他們承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，使大學(xué)生了解常見的心理問題產(chǎn)生的原因以及主要表現(xiàn)，從而以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種網(wǎng)絡(luò)心理問題。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育研究。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)心理教育的理論研究面臨著許多新問題，如網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系問題、網(wǎng)絡(luò)心理教育模式的建構(gòu)、網(wǎng)上心理教育與網(wǎng)下心理教育的銜接和溝通等等。只有從理論上解決了這些問題，才能為我國網(wǎng)絡(luò)心理教育的實(shí)踐和探索提供科學(xué)指導(dǎo)，從而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)心理教育的目的。此外，還必須大力加強(qiáng)現(xiàn)有心理咨詢體系的建設(shè)，盡快進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的研究。進(jìn)一步做好大學(xué)生心理檔案的建檔工作，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，做好學(xué)生心理咨詢的而談、信件咨詢、電話咨詢等各項(xiàng)咨詢服務(wù)，為大學(xué)生提供及時(shí)高效的心理支持。與此同時(shí)，開展網(wǎng)上心理咨詢，可以從各方面入手:一是利用網(wǎng)絡(luò)快捷、保密性好、傳播面廣的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢。二是抓好大學(xué)生上網(wǎng)的心理、網(wǎng)絡(luò)人際交往的心理特征、網(wǎng)絡(luò)心理障礙、虛擬與現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系的比較等大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的研究，確立一套可操作的、有效性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)心理障礙咨詢方案。

3、培養(yǎng)健全網(wǎng)絡(luò)人格。人格教育是著眼于發(fā)展受教育者人格品質(zhì)的教育，其宗旨是促進(jìn)個(gè)體健康人格的形成，使個(gè)體的認(rèn)識(shí)、情感、意志、道德、審美和行為均達(dá)到和諧的高層次的發(fā)展，從而使人的個(gè)性得到充分發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)并推動(dòng)社會(huì)與之共同發(fā)展。因此，重視大學(xué)生的人格教育與塑造，既是身心健康的需要，也是道德教育的重要內(nèi)容。社會(huì)造就人，人改造社會(huì)，環(huán)境是人格的支柱。良好的社會(huì)風(fēng)氣，積極的社會(huì)輿論導(dǎo)向，發(fā)達(dá)的信息傳播媒體、大張旗鼓的榜樣弘揚(yáng)等對(duì)大學(xué)生的人格健康的形成會(huì)產(chǎn)生重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格是應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和誘惑的關(guān)鍵。必須對(duì)上網(wǎng)大學(xué)生的心理加以輔導(dǎo)，使他們及時(shí)掌握有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)心理衛(wèi)生知識(shí)，塑造健全的人格，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)采取有效措施，尋求心理幫助，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)心理健康的自我調(diào)適和保護(hù)。

4、開展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。積極開展健康有益、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)心理教育活動(dòng)，才能不斷豐富學(xué)生的業(yè)余生活。如通過開展網(wǎng)絡(luò)心理沙龍、開辟網(wǎng)絡(luò)心理論壇、舉辦網(wǎng)上心理健康征文，直接讓大學(xué)生進(jìn)行情感交流和心理溝通；通過積極開展健康有益的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，比如詩歌、散文、櫥窗板報(bào)、書法會(huì)畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，讓大學(xué)生自覺地參與到良好校園網(wǎng)絡(luò)氛圍的建設(shè)中來。以此展示其才華和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其自信，有利于個(gè)體與群體之間彼此的和諧。還可以針對(duì)個(gè)別大學(xué)生的具體心理問題，通過電子信箱等為其提供單獨(dú)的心理指導(dǎo)和服務(wù)幫助，實(shí)施個(gè)體心理教育。通過開展網(wǎng)絡(luò)心理教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，可促使心理教育工作者提高認(rèn)識(shí)，取得共識(shí)，優(yōu)化心理教育效果。

5、營造“社會(huì)、學(xué)校與家庭”三位一體的和諧環(huán)境。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營造健康和諧的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式，以促進(jìn)其全面發(fā)展健康的網(wǎng)絡(luò)心理，全社會(huì)還應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)一種積極和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。因此，首先要凈化社會(huì)大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，政府有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法與內(nèi)容建設(shè)，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明世界。管理部門應(yīng)加大管理力度，注重加強(qiáng)教育、監(jiān)督和規(guī)范管理。二是要優(yōu)化學(xué)校校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境是誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生追求真、善、美的心靈支點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展思想品德教育以及網(wǎng)上活動(dòng)來宣傳網(wǎng)絡(luò)道德觀念，嚴(yán)把校園網(wǎng)的信息質(zhì)量關(guān)。通過良好的校園文化環(huán)境和精神環(huán)境，使青年大學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響，從而形成優(yōu)良的氣質(zhì)。三是需要家長努力配合，加以引導(dǎo)和監(jiān)督。家長除了為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，還應(yīng)掌握一定的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行及時(shí)有效地指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的生活方式。（作者張紀(jì)霞系江蘇技術(shù)師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院黨委副書記，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。）