后高考話題

高考剛結(jié)束，不少考生家長(zhǎng)就開始籌劃“海外留學(xué)”，為孩子繼續(xù)深造作兩手準(zhǔn)備。據(jù)了解，目前針對(duì)高考失利學(xué)生，不少海外院校提出無(wú)“語(yǔ)言”、無(wú)“入學(xué)考試”都可辦理留學(xué)，但留學(xué)專家提醒，學(xué)生、家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)更多渠道了解這些學(xué)校的辦學(xué)情況，確保選擇的是在中國(guó)教育部“備案”的有資質(zhì)院校。

兩類人率先提出留學(xué)申請(qǐng)

據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，高考分?jǐn)?shù)出來(lái)之前，提前計(jì)劃出國(guó)留學(xué)主要有兩類人群，一類是高考自我感覺(jué)不好的，另一類是早有計(jì)劃到海外“深造”，拿著高考成績(jī)申請(qǐng)海外院校的。

部分家長(zhǎng)的想法是，現(xiàn)在就為孩子辦理留學(xué)，主要是避免孩子受“高考”失敗的打擊。此外，在本科階段就接受西方教育，可以鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力，讓他們接受先進(jìn)的思維方式，是成才的有效途徑。

據(jù)了解，目前，有條件錄取、社區(qū)學(xué)院、普通本科院校成了高考后，學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的留學(xué)熱門。

無(wú)語(yǔ)言成績(jī)亦可繼續(xù)深造

據(jù)了解，不少學(xué)生雖然高中成績(jī)優(yōu)異，但高考發(fā)揮不好，無(wú)法進(jìn)入國(guó)內(nèi)名校。而出國(guó)留學(xué)卻又因?yàn)闆](méi)有提前準(zhǔn)備缺少語(yǔ)言成績(jī)。對(duì)這類考生而言，可選擇有條件錄取(“雙錄取”)出國(guó)留學(xué)。即先去美國(guó)讀語(yǔ)言課程，接著升讀美國(guó)的大學(xué)。

“‘有條件錄取’能讓學(xué)生通過(guò)簽證關(guān)到美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。”專家表示，學(xué)生會(huì)收到一封來(lái)自諸如ELS這樣的語(yǔ)言中心的錄取通知書，語(yǔ)言達(dá)標(biāo)后可無(wú)縫進(jìn)入美國(guó)本科學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，Luke是一個(gè)成功地通過(guò)“有條件錄取”繼而轉(zhuǎn)入名校的例子，他在高考失利之后，在沒(méi)有托福成績(jī)的情況下前往美國(guó)波士頓東北大學(xué)就讀。在取得語(yǔ)言成績(jī)之后，他成功轉(zhuǎn)學(xué)到賓州州立大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)工程專業(yè)，該專業(yè)在全美排名20名左右。

經(jīng)濟(jì)拮據(jù)可選讀社區(qū)大學(xué)

對(duì)于部分家庭經(jīng)濟(jì)不太寬松的學(xué)生，比較適合的留學(xué)方式是先報(bào)讀兩年制社區(qū)學(xué)院，然后轉(zhuǎn)學(xué)4年制一般大學(xué)甚至世界一流大學(xué)。美國(guó)的兩年制社區(qū)學(xué)院以其廉價(jià)的學(xué)費(fèi)和幾乎不考慮入學(xué)資格等方面的優(yōu)勢(shì)，吸引很多美國(guó)本土的學(xué)生和國(guó)際學(xué)生就讀。

留學(xué)專家介紹，社區(qū)學(xué)院除了開設(shè)語(yǔ)言課程之外，還設(shè)有可以轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)繼續(xù)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)課程。因此，學(xué)生讀完2年制的社區(qū)學(xué)院后，可帶著已獲得的學(xué)分轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校繼續(xù)攻讀學(xué)士學(xué)位。由于讀社區(qū)學(xué)院可以在修語(yǔ)言課程的同時(shí)，完成部分課程學(xué)分，這樣能夠縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間并節(jié)省學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。

專家表示，國(guó)外有些院校其實(shí)就憑借一兩個(gè)教室就在國(guó)內(nèi)招生，家長(zhǎng)、學(xué)生選擇海外院校時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)校的情況，不要盲目選擇，比較保險(xiǎn)的是選擇已在中國(guó)教育部“備案”的有資質(zhì)院校。同時(shí)應(yīng)該通過(guò)海外的親戚朋友了解孩子選擇的大學(xué)，不要輕信一些非法中介的“片面”之言。

同時(shí)，學(xué)生出國(guó)前，應(yīng)對(duì)自己是否適應(yīng)海外學(xué)習(xí)做個(gè)全面分析，是否有語(yǔ)言“天賦”，性格是否能夠融入海外社會(huì)，獨(dú)立的學(xué)習(xí)、生活能力是否具備，這些都應(yīng)在孩子出國(guó)前細(xì)細(xì)考量。