大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究

摘 要:自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種重要渠道。本文分析了我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀，并剖析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的原因，最后提出了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 對(duì)策

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)04(a)-236-01

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指畢業(yè)生不參加傳統(tǒng)意義上的就業(yè)，通過(guò)采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給最具創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”。但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍僅限于少數(shù)人，創(chuàng)業(yè)的成功率還很低下。如何針對(duì)在校的學(xué)生以及已經(jīng)畢業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使他們了解創(chuàng)業(yè)的方法和渠道，了解國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策已經(jīng)是各個(gè)高校必須重視的就業(yè)趨向。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意義分析和現(xiàn)狀意義

1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

十七大報(bào)告指出的積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作并以“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的政策，為大學(xué)生開(kāi)辟了一條新型就業(yè)之路，也為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題提出了新的思路。為解決現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀能起到積極地促進(jìn)作用。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

(1)各個(gè)高校還沒(méi)有有關(guān)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育扶持機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)重視不夠。(2)由于資金、技術(shù)等方面的原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占全體學(xué)生總數(shù)的比例很低。(3)選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和政策等原因，往往以失敗告終。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難原因分析

2.1 自身素質(zhì)與能力的限制

大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，這些都是創(chuàng)業(yè)所需的極佳條件。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但是，直觀地看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下，大學(xué)生所掌握的知識(shí)僅僅局限于本專業(yè)、局限于書本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可積累，無(wú)論是實(shí)際應(yīng)用能力還是心理承受能力都相當(dāng)有限。

2.2 高校創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)落后

目前，創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為世界現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)。然而2000年聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織到中國(guó)考察，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的大學(xué)普遍缺乏創(chuàng)業(yè)教育。在KAB創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)上，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理曹勝利公布的一組數(shù)據(jù)：“在我們反復(fù)號(hào)召、鼓勵(lì)和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，直到今天，真正走向自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不足1％，而這些走上自主創(chuàng)業(yè)道路的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率又很低。”

2.3 高校畢業(yè)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

多數(shù)大學(xué)生在校期間只注重學(xué)好本專業(yè)的課程，不注重知識(shí)面的拓寬，缺乏創(chuàng)業(yè)所必需的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)管理等創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。大學(xué)生剛出校門，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，更沒(méi)有實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，難以解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的復(fù)雜問(wèn)題。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)并未考慮清楚自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，放棄自己的專業(yè)技能，或者光憑想象沖動(dòng)做事，成功率比較低。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，創(chuàng)業(yè)難，成功創(chuàng)業(yè)更難。

2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需社會(huì)環(huán)境還不盡如人意

創(chuàng)業(yè)需要有效的社會(huì)導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要配套服力設(shè)施還相當(dāng)不齊全。社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制和信用體系處于制度建設(shè)和調(diào)整階段，相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的完善和落實(shí)情況還不盡如人意。另外，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨戶口、檔案和職稱評(píng)定無(wú)保障等具體問(wèn)題，社會(huì)也沒(méi)有專設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供咨詢和服務(wù)的機(jī)構(gòu)來(lái)保護(hù)他們的利益，這些都是令大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者望洋興嘆。

2.5 高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)缺乏資金、技術(shù)支持

在高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)初期，資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到最頭痛的問(wèn)題。在技術(shù)方面，很多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生只有書本理論知識(shí)，并沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)技術(shù)做支撐，還沒(méi)有通過(guò)書本理論解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)和能力，往往對(duì)自身的專業(yè)技術(shù)能力估計(jì)不足，造成創(chuàng)業(yè)失敗。

3 針對(duì)我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀的對(duì)策

3.1 培養(yǎng)一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍

沒(méi)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教師，課堂教學(xué)不會(huì)生動(dòng)，理論也不深刻。學(xué)校應(yīng)拿出一定的資金，派創(chuàng)業(yè)任課老師利用假期去經(jīng)營(yíng)，豐富他們的閱歷，利潤(rùn)和虧損都?xì)w學(xué)校，定期讓老師去實(shí)習(xí);或和一些企業(yè)協(xié)商好，交流到各企業(yè)參加一段實(shí)際工作;還要參加全國(guó)舉辦的創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班，拓展他們的知識(shí)面，獲取創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)的新材料和新信息。

3.2 開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育

重視開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境和自身所具備的創(chuàng)業(yè)能力的信心。積極展開(kāi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)型的創(chuàng)業(yè)大賽、加強(qiáng)技能型社團(tuán)建設(shè)、建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地。

3.3 加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度

提供畢業(yè)生到實(shí)體企業(yè)鍛煉和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)提供保障，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，通過(guò)適應(yīng)性的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)會(huì)捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)業(yè)管理的能力。從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3.4 加強(qiáng)政策指導(dǎo)

政府部門對(duì)首次創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、優(yōu)惠減免、資金支持的“一站式服務(wù)”等措施。但國(guó)家各部門之間在制定政策時(shí)缺乏溝通和協(xié)作，各部門的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策整合性不強(qiáng);再者，政策制定之后，宣傳力度不大，或宣傳途徑不夠暢通，導(dǎo)致這些政策束之高閣，沒(méi)有發(fā)揮預(yù)期的作用。因此，國(guó)家相關(guān)部門在制定政策時(shí)要考慮各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)性;并加強(qiáng)對(duì)高校相關(guān)教師在國(guó)家政策方面的培訓(xùn)，使政策宣傳工作能到位。

3.5 資金扶持要有力度

由于我國(guó)資本市場(chǎng)落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，融資相當(dāng)困難。創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金及后續(xù)資金的缺乏是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，使得許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)踐。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，可由省團(tuán)委牽頭，聯(lián)合多家企業(yè)，用社會(huì)資助形式，利用民間公益力量，招募贊助企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)基金。通過(guò)多種合作形式為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一定的資金支持。另外還要降低注冊(cè)門檻、減免初期稅費(fèi)等以減少市場(chǎng)主體的設(shè)立成本，適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，把創(chuàng)業(yè)初期的資本投入降到最低。

3.6 加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)

動(dòng)員社會(huì)各界特別是工商界的資源，為創(chuàng)業(yè)青年提供導(dǎo)師輔導(dǎo)以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，幫助青年成功創(chuàng)業(yè)。

3.7 用法律形式保障畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

歐美等國(guó)家都有針對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)扶持的相關(guān)法律法規(guī)等。我國(guó)也制定了《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定，各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)責(zé)任制度。而在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生了很多問(wèn)題。應(yīng)對(duì)違反本法規(guī)定的勞動(dòng)行政等有關(guān)部門及其工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員應(yīng)依法給予處分，盡快形成良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，用法律保護(hù)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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