淺談初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新課改不斷探索的道路上，本文針對如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，簡明扼要指出從教師到學(xué)生注意的幾個(gè)方面，只有不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)活力。同時(shí)，也簡單地揭示創(chuàng)新教育在初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用中的重要性。

學(xué)生是祖國的未來，社會的希望。隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，新理念下的課堂教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)自己動手動腦，探索未知領(lǐng)域的求知欲，是當(dāng)下數(shù)學(xué)教育的重中之重。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？

一、要充分理解數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育，讓教師理解到內(nèi)涵。

筆者認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過對中小學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等，使其掌握一般規(guī)律，培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。即在全面實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的過程中著重研究和解決如何培養(yǎng)中小學(xué)生對數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個(gè)性的問題?！皠?chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，

二、要努力營造數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生體會到快樂。

一方面，數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要因素。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成而言，教師的主導(dǎo)作用不可忽略，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。另一方面，輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的“氣候”和“土壤”。以“升學(xué)率”為教育目標(biāo)的應(yīng)試教育，使得教師和學(xué)生都處于高度緊張的機(jī)械的知識傳授中，很難形成創(chuàng)新意識，這嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去提倡的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”并重的模式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”的過渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新能力，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力，應(yīng)努力營造濃厚的施以創(chuàng)新教育的氛圍。

三、要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功。

興趣是最好的老師。教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時(shí)，通過有關(guān)的實(shí)際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣，源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。通過筆者幾年的教學(xué)摸索，總結(jié)出可以通過以下三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生們體會到創(chuàng)新的喜悅和成功：一是利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；二是合理滿足學(xué)生好勝的心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣；三是利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)中的組合原理，說明一個(gè)人涉獵知識越多，知識面越廣，其創(chuàng)造性思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。

從教師到學(xué)生，只有不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)活力。記得有一位教育家說過：“只要有一點(diǎn)新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法，就可稱得上創(chuàng)新，我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn)，不要看得太神秘?！痹趧?chuàng)新能力中培養(yǎng)學(xué)生敢于求異、勇于創(chuàng)新、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我們要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，讓我們的學(xué)生用一顆創(chuàng)新的心，讓中華民族成為一個(gè)創(chuàng)新的民族。

【參考文獻(xiàn)】

［1］中華人民共和國教育部.北京：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》［M］.北京師范大學(xué)出版社，2001.

［2］張奠宙.數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)論引［M］.江蘇教育出版社，1994.