盤活家校互動 為家園溝通給力

家校互動平臺對我們教師和家長來說不陌生，在交流時發現家長和老師在使用上存在困難：家長參與度不高、家長忘記密碼無法登陸等，我們經過一年多的探索與實踐，家校互動平臺運用靈活，有效地促進了家長工作的順利開展，我們淺談采用的措施。

問題一：為什么家長不愿意參與家校互動？

策略：前期調查——排除萬難

（一）動員家長

家長會上介紹家校互動平臺的功能，現場操作演示，請家長介紹實施的感受，其他家長的積極性被調動起來。

（二）摸底統計

在家校互動平臺上對家長人數進行統計，對于有意向的家長實施現場幫助的操作，以提高家長參與的積極性，最后用排查法找出未參與的家長，充分了解情況再次動員。

（三）尋找對策

1.忘記密碼——主動找到家校互動管理后臺，幫助家長找回密碼。

2.工作忙碌——約定時間交流家校互動對孩子的發展。

3.不會操作——主動和家長一起在班級的電腦中進行現場手把手操作。

問題二：傳遞什么信息才能吸引家長走進家校互動？

策略：精心選擇——留住“回頭客”

（一）群發信息

家校互動群發信息，家長的手機上和電腦上都會出現消息，既環保又節省資源，還能夠讓信息準確無誤的傳達給家長。

1.班級通知

開放家長活動或家長講座等信息，及時通過群發信息及時把通知告之家長。

2.育兒重點

孩子的教育重點需要和家長達成一致的時候，群發信息告之家長合作支持。

3.喜訊傳播

當孩子取得了優異的成績或榮譽，信息傳達給所有的家長共享班級孩子的喜訊。

4.表揚感謝

當家長對班級做出了突出的貢獻，群發信息對家長進行表揚，增強家長對班級的責任感。

5.保健要點

當出現了天氣的變化或者體檢的情況，我們會通過這樣的方式和家長溝通關于孩子保健方面的內容，讓家長知曉老師對孩子的關心，家長從內心上感受老師對孩子健康的照顧。

6.家長配合

當開展主題或者有什么重要事件，需要家長能夠配合的就群發信息，讓家長知曉如何配合，這樣提高了班級管理和幼兒發展的效率。

通過對群發信息的管理中，點點滴滴讓家長感受了老師對孩子的重視和教育，感覺到老師對孩子的關心和愛護，就更有興趣參與到交流平臺上來。

（二）個性溝通

有針對性的和家長溝通孩子的現狀和教育對策，家長能夠主動和老師溝通教育孩子存在的困惑。

1.關注進步，適時表揚

當孩子出現了點滴進步，我們和家長單獨信息交流，對孩子進行及時表揚，這樣有利于親子之間促進感情也有利于教師對幼兒實施更好的教育。

2.關注健康，共同配合

當孩子的身體或者心理出現了一些異常，我們會在第一時間和家長用信息溝通，共同關注孩子的健康，讓孩子的身體棒棒的，心理是陽光的。

3.關注問題，共商對策

當家長對幼兒的教育上出現了束手無策，我們也會搜集一些信息幫助家長共同面對，結合幼兒園的教育，家長能夠獲得一些幫助，更好的教育了孩子的發展。

4.關注困惑，及時解答

當有些爸爸媽媽上班繁忙，對孩子說的話也不明白、不理解，那么就可以直接通過這樣的信息咨詢老師進行溝通交流，化解了家長的困惑。

針對班級中孩子的各項表現，個性溝通的方式和家長進行一對一的交流，讓他們能夠及時了解孩子的發展狀態以及解決心中存在的困惑，促進了家長和老師之間的有效溝通，為孩子的發展和進步打下了良好的基礎。

問題三：怎樣才能讓家長參與主頁互動？

策略：熱點為引———喚起共鳴

（一）“電子相冊”欄，分享成長的快樂

教師和家長一起把孩子的生活的點滴發在電子相冊里，共享孩子成長的樂趣。

（二）“發帖跟帖”區，交流教育的點滴

為了能夠讓家長更多了解孩子在幼兒園的情況還在“班級園地”里通過發帖的形式家長了解幼兒更直觀。

1.“園內生活”篇，傳達班級新動態

（1）每周菜譜

老師菜譜發帖在家校互動上，家長了解幼兒園的伙食情況，明白孩子營養均衡。

（2）每周活動

每周學習活動的內容發布，家長了解孩子學習知識的掌握程度。

（3）班級新聞

當班級發生了有意義的事情老師發帖在家校互動上，讓家長關注了新聞。

2.“家長咨詢”篇，支招育兒新方法

家長主動發帖咨詢教育問題，家長和老師一起參與互動解決面臨的教育問題。

3.“心得體會”篇，傾訴教育新視點

（1）話題討論

每周設置一個討論話題，分享有教育經驗的家長的教育方法。

（2）經驗分享

家長預約文稿，記錄下對孩子成長有幫助的好的經驗做法，供所有家長學習。

（3）活動感言

我們班級開展的一些活動，秋游、家長講座等，家長談參與后的感受，為下階段工作的開展提供保障。

教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細微的任務。”通過家校互動平臺，家長與教師、家長與家長之間建立了朋友關系，教師得到家長的充分信任和支持，家園實施一致的教育，我們的孩子發展的會更好。